湖北省径流小区观测数据的整合分析

来源 :华中农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:newlinge
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
湖北省地形地貌复杂、降水集中、加之人口密度较大和土壤人为扰动强烈,导致水土流失严重。2005年第四次遥感普查资料表明:湖北省水土流失面积共有5.59万km2,占全省国土面积的30%,中度以上达2.66万km2。每年流失的表土按20cm计算,相当于流失87.5万亩耕作层,流失有机质达273万t。截止2007年,湖北省的坡耕地面积为627万hm2,占全省耕地总面积的13.45%。其中25°以上坡耕地及15°到25°的不宜耕坡耕地的面积共约415万hm2,占坡耕地总面积的66.25%;35°以上的坡耕地有13.33万hm2,占全省坡耕地面积的2.12%。近50年来,湖北已有600万亩良田遭受水打沙压的损害,导致耕作层变薄,土地生产力不断下降。为减少水土流失,改善生态、经济和社会条件,湖北省积极开展水土保持工作,在全省范围内布设了水土保持监测站点,经过几十年的监测调查,积累了丰富的径流小区监测资料,为区域土壤侵蚀研究和水土保持防治提供了必不可少的研究基础。基于此,本研究广泛收集这些分散于各个站点的观测数据和资料,将其集中起来,运用整合分析方法,从土地利用、水土保持措施和坡度三个方面进行研究分析,对湖北省坡面产流产沙特征进行综合评价。整合分析(Meta-analysis)是一种专门对同一主题下相互独立的单个研究进行统计综合的技术,并且已经发展成为一种研究方法。本文详细介绍了整合分析的原理、步骤等,阐明了此方法相对于传统综述的优势,并将此方法应用于湖北省各监测站坡面径流泥沙监测数据的研究。采用整合分析对湖北省径流小区不同土地利用方式、不同水土保持措施以及不同坡度影响下的径流泥沙特征进行了综合研究,并对研究结果进行了分析与讨论,得到以下主要结论:(1)由于不同土地利用方式下植被覆盖、入渗特征等因素差异,农田、园地、林地、草地四种不同土地利用方式下的减流减沙效益不同。总体而言,农田用地泥沙侵蚀量比林地、草地和园地都要大。在其他侵蚀因素相同的情况下,农耕地的潜在侵蚀风险性均高于林地、草地及园地。(2)由于采取不同水土保持措施,使得坡耕地径流损失和泥沙流失状况相应不同。根据分析结果,顺坡耕作相对等高耕作对减少坡面径流泥沙的作用要小;草灌间作、坡式梯田和水平梯田对坡面径流泥沙的减少作用较明显。(3)一定坡度范围内,随着坡度的增加,径流量和泥沙量都会随之增加。本研究中对径流量而言,15°以上坡面对产流过程有相当显著的促进作用;泥沙量研究中,在10°~20°的坡面泥沙量较少,25°以上坡面泥沙冲刷量则显著增加。(4)通过分析,湖北省山区丘陵土壤侵蚀重点治理点应放在坡耕地、荒山荒坡治理上,杜绝盲目开垦坡地的行为。小于15°的坡耕地应实施合理耕作措施,实行粮、草、林间作、轮作、套作,发展农林复合产业;在大于15°的坡地实行坡改梯措施,因地制宜,开发适合当地的经济林;大于25°的坡耕地要持续有步骤的实施退耕还林、还草;在荒山荒坡和裸露坡地等覆盖率低的土地类型上合理植树种草。本文通过整合分析方法,以期为湖北省坡地丘陵区水土保持措施的合理配置,为土壤生态环境的可持续发展和土地利用结构调整提供依据。
其他文献
本文报道了我国高纬度地区(黑龙江哈尔滨)烟粉虱和温室白粉虱的全年发生过程。连续2年调查结果显示,粉虱在哈尔滨地区只能在温室中越冬,于来年5月大棚的第一茬蔬菜上首先发生,
本文采用便携式人工模拟降雨器(QYJY-501型)进行野外模拟人工降雨实验,对岷江上游山地森林/干旱河谷交错带坡面径流侵蚀进行综合研究。对影响坡面径流的不同植被类型、不同坡
美育是全面素质教育的重要内容,对培养幼儿的审美观念和审美能力、陶冶高尚的道德情操、培养全面发展的人才具有重要的作用。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。中国的传统节日是中华文化的产物,博大精深,也是中华文明智慧的结晶。而我们当地的德化传统节日更是丰富多彩,它主要包含了春节、元宵节、拗九节、清明、
期刊
幼儿园教师是一个特殊的群体,其往往年轻,缺乏教学经验,却又担负着教育幼儿、对幼儿进行知识启蒙的责任。幼儿园教师的工作可能对塑造幼儿的人格和性格起到关键的作用,这种作用将随着幼儿的成长伴随其一生,在潜移默化中决定其人生轨迹。因此,提高幼儿园教师的教学水平显得非常重要。教研对话能让教师及时发现自己在教学活动中的不足之处,以便及时总结经验并寻求解决办法。在交流中聆听他人的教学经验,还可以尽可能丰富自身的
期刊
幼儿园绘本教学的含义及价值体现  绘本又叫图画书,是一种以图画为主、文字为辅,甚至是完全没有文字,全是图画的书籍,不仅体现了语言的价值,更体现了对美术的欣赏,集趣味性、教育性及思想的传递性为一体,引发幼儿情感的共鸣,激发内心真实的情感体验,既能让幼儿对画面产生认知,更能让幼儿凭借各自的认知、理解、经验和想象做出种种猜想推测,这些猜测推理是否与故事原意一致并不重要,重要的是幼儿在这个过程中学会如何发
期刊
摘要:文化回应教学是在语言教学过程中要回应双向文化和学生的一种教学策略。然而我国英语教师的文化回应教学素养不高,普遍缺乏正确的文化意识、文化态度和文化能力。由此,英语教师要提升和建构自身的文化回应素养,则必须要更新教学理念,有效利用信息技术和文化传递等多模态媒介,提升文化回应思想、意识与能力;要合理设计教学内容进行文化渗透,有效回应中西文化差异;要加强多向对话与交流,有效回应学生生活情感经验与学生
城市公园绿地作为城市生态环境中可再生的自然因素,发挥着保持城市生命活力的重要作用。绿地被分散成零碎的小块,制约了绿地生态环境的功能发挥,很难形成科学合理、符合生态和市
“文化是一条很长的路,是视线所及之处、心灵所感之处的共鸣。”在幼儿园中,文化既是眼睛所见之环境,更是内心能感受到的来自人文的精神。本文理解的园所文化是一种人为营造的氛围,是一种需要长期培养、经营及团队所有人员共同为之努力的良好教育氛围,它必须摒弃浮躁,摆脱成人的功利思想,切实地关注幼儿真正发展。  以幼儿为本——创设充满童趣、具有美感的物质文化  园内的理念墙呈现了幼儿园的历史沿革及办园理念、课程
期刊
地下水位的时空分布信息十分重要,常常作为水文模型、气候模型、生态模型的输入参数。随着遥感技术的发展,利用其来监测广大区域的地下水位及其变化,使大面积土壤水分实时或准实
道、德、道德是三个概念,本文从汉字义理看“道”“德”的文化内涵。  道与道家  老子之道  老子在《道德经》二十五章写道:“有物混成,先天地生。寂兮寥兮,独立而不改,同行而不殆,可以为天地母。虽不知其名,强字之曰‘道’。”中华传统文化认为:道是推动宇宙运行最根本的规律,道即自然。《庄子缮性》中写道:“道,理也,道无不理。”《管子·君臣上》中写道:顺理而不失之谓道。《系辞》中写道:“形而上者谓之道,
期刊