【摘 要】
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该文第一部分简要回顾了秀山小学教师队伍建设的历程.第二部分从工作量、工资收入、继续教育、工作心态及教育观念五个方面对城乡小学教师进行了现状调查,结果表明,除继续教
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该文第一部分简要回顾了秀山小学教师队伍建设的历程.第二部分从工作量、工资收入、继续教育、工作心态及教育观念五个方面对城乡小学教师进行了现状调查,结果表明,除继续教育之外, 乡小学教师在其他四个方面都表现出了明显的差异:乡村小学教师工作量较重,工资收入低,教育观念落后,但工作心态较为稳定;城区小学教师工作量比乡村小学教师轻,工资收入比乡村小学教师高,教育观念较先进,但工作心态不稳定.论文第三部分从制度层面、管理层面,并应用教育学、心理学的相关知识分别探讨了造成上述差异的原因.第四部分思考了差异造成的后果并尝试提出了解决的思路:(一)废除目前的福利分配政策,提高乡村小学教师的福利待遇:(二)充实乡村小学教师队伍,因校制宜地进行管理,减轻乡村小学教师的过重负担:(三)通过多种途径,稳定城区小学教师队伍;(四)加强对乡村小学教师素质教育观念的教育并促进城乡小学教师教育观念向教育行为的转化.
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