本文从如何应对当前高校学生工作中的突出问题——学生群体事件的角度出发，提出首都高校学生工作的战略管理框架。文章把学生群体事件作为研究对象，运用多学科分析、系统分析、定量与定性相结合等研究方法，力图使对学生群体事件的研究从经验总结进入科学研究的殿堂。 在系统梳理了战略管理文献的基础上，本文借助系统科学的工具，提出了基于系统思考的战略管理研究范式。按照这种战略管理的研究范式，文章从历史学、社会学、信息科学、传媒科学的和系统科学的维度分析了新形势下学生群体事件的特点和规律以及应对学生群体事件的战略思路和战略举措。文章的重点是尝试运用系统动力学的方法，以发生在2005年4月9日的学生涉日事件为原型，建构了学生群体事件的模型进行分析，通过模拟实验的方法，发现了在应对学生群体事件中几个“结构”的作用。这些分析为应对学生群体事件的思路提供了理论与实践的依据。最后，总结归纳各维度的研究结果，提出应对学生群体事件的思路和政策建议，进一步形成北京高校学生工作的战略管理体系。 相较而言，本研究体现出一定意义上的创新点： 1、在理论层面，在系统地总结和回顾战略管理研究理论与实践的基础上，建构了基于系统思考的战略研究的范式。在这种范式指导下，进行学生群体事件的具体问题研究。这也是对于战略管理理论研究的一种应用和发展。 2、在方法层面，综合应用多种学科的理论和方法进行研究。本次研究从技术进步、经济改革和社会发展、舆论环境多个维度研究学生群体事件发生的社会环境和影响因素。综合社会学、传播学等各学科的相关理论和方法，从多学科角度研究学生群体事件形成的心理机制、基本要素和干预原理，力求达到一定的高度和深度。 3、在成果层面，本研究以4.9涉日聚集和游行活动为原型，引入技术仿真手段，开发计算机模拟系统，通过科学实验的方法，揭示了新形势下学生群体事件形成过程中的信息传播机制、突发事件在学生群体事件形成过程中的作用等有价值的规律，对于全面科学地认识和处置新形势下学生群体事件具有重要的作用。 4、从总体上说，本研究是以大量关于学生群体事件发生、发展过程的一手资料为基础，进行的一次实证研究。这种实证研究又以系统的科学理论为指导，这是对学生群体事件研究从经验到科学的一次探索。