随着经济全球化和信息时代的到来，世界各国高等院校都面临着越来越激烈的国内和国际市场竞争。高等教育的质量直接决定着人才培养在国家建设中的作用发挥，师资队伍的建设水平不仅直接影响着人才质量，而且关系到一个学校的生存与发展。高校中从海外归来的师资群体一个具有独特优势的国际性人才群体,是重要的人才资源，在我国教育事业发展中起着重要作用。为认真做好师资队伍建设，更好地发挥高校留学归国教师在学校事业发展中的作用，鉴于目前缺乏有关高校留学归国教师绩效评价研究成果，很有必要对高校留学归国教师绩效建构评价体系与影响关系进行研究。为了对高校留学归国教师进行绩效评价，以及测度留学归国后教师总绩效的相关影响因素。本文做了以下几个方面的工作：第一，在梳理了国内外相关研究的基础之上，采用德尔菲法尝试性地从教学水平、科研水平、学科建设、管理水平、社会服务五个维度构建了高校留学出国人员绩效评价指标体系。第二，以层次分析法和模糊综合评价理论为基础对高校留学归国教师的绩效考核构建多层次模糊综合评价模型，并进行案列分析。第三，在以上分析的基础上，以高校教师出国留学以前的教学水平、科研水平、学科建设、管理业绩、社会服务为自变量，以留学后高校教师的总绩效为因变量，采用计量经济学方法，建立多元线性回归模型进行回归分析。利用格兰杰因果分析方法，对留学前高校教师的自身状况和绩效、留学年限、留学后高校教师总绩效做回归分析，对模型参数进行估计，测度留学前各个因素对教师总绩效的影响度。研究结果显示：以体现涉外成分为特点、五个维度为骨架构建的高校留学出国人员绩效评价指标体系可以客观度量不同教师贡献度的差异性；高校教师留学前五个维度的自身状况和绩效、留学年限对留学归国后教师的总绩效有显著影响并存在明确数量关系，可以测度留学前五个维度分别对留学后总绩效影响状况；可以借助留学时间变量，建构留学前后总绩效之间数量关系，测度出留学前绩效对留学后绩效的明确影响度。利用评价理论所构建的高校留学归国教师绩效评价指标体系能给师资建设与评价管理提供有益参考，具有一定的理论和现实意义；利用格兰杰因果分析方法与计量回归模型进行的实证分析，测度了高校留学归国教师绩效的相关影响因素，为高校设计科学合理的公派出国留学制度，作了有益尝试，具有一定的实践价值。