影子教育在中国通常被称为“课外辅导”、“教育补习”或“有偿家教”。目前世界上大部分国家都存在影子教育,对影子教育研究也与日俱增。中国由于儒家文化的影响,重视考试和竞争,因此在经济日益繁盛的中国,影子教育也随之兴盛起来。韩国在20世纪60年代末影子教育开始逐渐兴盛,此后韩国政府进行了一系列的影子教育改革,因此韩国影子教育研究非常丰富。鉴于中国在影子教育方面的跨国研究缺乏,本研究选取中国与韩国的影子教育状况进行比较研究,并在政策上进行考察。本研究主要采用文献研究法、比较研究法和访谈法进行研究。本研究的重点是通过对中国和韩国的影子教育状况分析,深入挖掘背后的原因及其造成的影响,并考察中韩政府在影子教育方面的政策改革,从而提出相应政策建议。本研究分为六个部分。第一个部分是绪论,包括研究缘起、研究思路与方法、研究的意义。第二个部分是文献综述和概念界定。第三个部分是中韩影子教育的发展,具体包括中国和韩国影子教育发展的境况,以及中韩影子教育的比较分析。第四个部分是中韩影子教育发展的原因及其影响。首先,本研究从需求者的角度、供应者的角度以及社会、经济和文化环境因素三个大的方面分析了影子教育发展的原因。其次本研究探讨了影子教育发展的影响,具体包括影子教育与主流学校教育的关系,与教育公平的关系,对家庭产生的影响,以及与经济的关系。第五个部分是中韩影子教育的政策考察,包括历年中国和韩国影子教育改革政策的考察,以及通过二者比较,并访谈马克.贝磊教授所得出的政策启示。第六个部分对本文进行了总结和讨论,并指出本研究的局限和未来影子教育研究的方向。