【摘 要】
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第二语言学习者开始学习一门新语言的时候，不可能具备目的语的思维方式，所以在用目的语表达的时候，往往是先用母语组织要表达的内容，然后翻译成目的语，在翻译中就会出现不同程度的
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第二语言学习者开始学习一门新语言的时候，不可能具备目的语的思维方式，所以在用目的语表达的时候，往往是先用母语组织要表达的内容，然后翻译成目的语，在翻译中就会出现不同程度的偏误。正是基于以上的认识，本文以新疆师范大学维吾尔语专业零基础学习者为研究对象，以翻译理论为指导，从翻译式表达的视角出发，针对维吾尔语学习者学习维吾尔语中出现的词序偏误、词语误用偏误、词性偏误、语序偏误、格的偏误以及人称误用的偏误进行了分析，并归纳出翻译式偏误产生的原因。最后结合自己的专业学习，对维吾尔语教学提出了改进建议。旨在为维、汉翻译研究及语言教学提供一定的参考。
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