【摘 要】
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现代物流业是新兴的生产性服务业,是现代服务业的重要组成部分。从国际物流业的演变过程看,以整合企业供应链管理为主的第四方物流代表了现代物流业的发展新趋势。第四方物流可
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现代物流业是新兴的生产性服务业,是现代服务业的重要组成部分。从国际物流业的演变过程看,以整合企业供应链管理为主的第四方物流代表了现代物流业的发展新趋势。第四方物流可整合社会资源,实现物流信息充分共享、充分利用社会物流资源,极大提升各类物流企业的运作效率,激活区域经济运行的活力。抓住国际服务业向中国转移的机遇,大力发展物流产业,是加快长三角地区产业升级转型,推进产业结构进一步优化的重要举措。长三角地区现代物流业发展已进入新的阶段,第四方物流发展受到政府和企业的极大关注,但从目前的发展情况来看,如何处理好政府与市场、物流企业、中介组织的关系,以及社会主义市场经济条件下长三角第四方物流平台建设过程中各级政府作用如何发挥是必须认真回答的问题。
本文以此为中心,依据经济学、公共管理学等学科的政府竞争理论、市场失灵理论、政府失效理论、政府职能理论,多角度分析物流经济发展中的政府发挥作用必要性。并通过借鉴西方发达国家政府的成功实践经验,指出了长三角第四方物流平台建设中政府发挥作用的理性思路是:遵循“政府促进、市场运营、统筹规划、有序开展”的原则,从“管理、协调、服务、推动、促进”功能出发,以“发挥各地优势、整合各地资源、调整物流产业布局”为着力点,进而营造长三角第四方物流平台发展必须的政治环境、社会环境、经济环境、技术环境和人才培养环境。
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随着课程改革的不断深入,需要我们音乐教师更新教学观念,改变教学行为,实现课堂最优化。下面我谈谈自己在音乐实践中的一些体会。 一、创设良好氛围 良好的音乐气氛可以使学生置身于音乐美的熏陶中。这种氛围包括课内与课外。课内,指课堂教学氛围。课堂内应创造宽松、民主的氛围。 课外,泛指校园氛围。如,利用课余、课间、广播等途径,播放优秀的中外儿童歌曲、世界名曲。利用学校闭路电视、定期讲座、音乐欣赏等活动
作文教学就是对学生进行认识能力和语言表达能力的综合训练,它是语文教学的一项重要任务。要想使学生真正提高写作能力,养成良好的作文习惯,一个学期单凭课本上每单元规定的那六七篇作文是远远不够的,平常必须经常进行一些小练笔。小练笔,顾名思义就是篇幅短小,几句话,一个片段或一篇短文。因其“小”,所以可以经常进行;因其是“练笔”,所以没有太多要求。因而小练笔贵在“小”,精在有的放矢。我们现在用的语文教材,部分
《课标》要求通过普通高中历史课程的学习,实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标,即教师不仅要向学生传授知识,还要提高学生分析问题、解决问题的能力,培养学生主动参与、积极探究的热情,培养学生热爱祖国、关注生命等健康的情感态度与价值观。根据近两年实施新课标教学的实践,就高中历史的课堂教学,如何进行和达到“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三维教学目标,谈谈自己一些体会。
摘 要:小乐器由于其携带方便、操作简单的特点,可以为小学音乐课堂践行“人人会乐器”的教育理念提供具体的教学用具,小乐器在音乐课堂上的使用可以通过乐曲的演奏来弥补学生音乐学习的缺陷,通过乐器的学习来促进学生音乐理解与音乐感知能力的提高。 关键词:小学音乐;课堂教学;小乐器 小学音乐教学中除了音乐作品的欣赏与音乐乐理的教学之外也要重视对学生基础的音乐演唱与器乐演奏能力进行训练与培养。器乐教学
摘要:新课改形势下,高中语文写作教学也在不断的进行改进当中,写作教学一直以来都是高中语文教学中的一个难点,如何在有效的课堂时间内最大程度的达到教学效果,是许多教师都在苦恼的问题,培养学生自主学习意识,有利于提高学生写作的主动性,解决教师写作教学困难问题,提高教学与学习的效率,达到教学目的的双赢。 关键词:高中语文;写作教学;自主学习意识语文教学改革要求高中语文写作教学能够培养学生自主学习意识,切
面对新课改的挑战,如何让我们的小学数学课堂真正活起来呢?以下是我的一些体会: 一、建立平等、和谐的新型师生关系 传统数学教学中,教师处于绝对的知识权威地位。学生被动地接受教师的灌输所有的知识。这种师生之间显然是不平等的。新课程体系要求建立平等、和谐的新型师生关系。新课程标准提出学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。因此我们每一个教师对学生回答过程的不完整,不应指责,而是加以
在目前市政工程项目数量逐渐增加,规模也在慢慢扩大.在施工任务跟踪发现中,市政工程施工现场管理还存在着一定的问题,导致市政工程质量受到影响,本文在分析市政工程现场管理
现代工业园区可以反映一个地方经济发展和社会繁荣程度,她是一个地方现代新型工业发展的先导区、投资环境的示范区、科技创新的密集区,越来越受到各级政府和社会各界的关注和
《小学数学课程标准》指出:“使学生感受数学与现实生活的密切联系,初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。”要达到新课标的要求,我们必须悉心寻求小学数学知识和生活实际的联系,课堂上,把枯燥的数学问题转化为生動有趣的实际问题,以生活的事例创设问题情景,让学生体验生活中数学问题的奇妙之处,从自己的生活经验和已有知识背景出发,联系生活学数学,实现数学问题生活化,生活经验数学化,体现“数学源
语文课程的人文性特点在阅读教学中体现较多,阅读教学重要也是难点,学习中要注重个性化阅读,实现有效教学。个性化阅读的方式可多种多样,表现各异,但强调做好“读”的功课。个性化