民办教育，就是指非国有国营的民营经济开办的教育。既包括了国家机构以外的社会组织或个人利用非国家财政性经费，面向社会举办的学校及其他教育机构，也包括了国家财政性经费投入举办的学校，在开办后由非国营方式经营的教育。 民办教育的兴起是社会进步发展的必然产物，具有现实意义。它拓宽了教育投资渠道，转变了传统教育观念，促进了教育结构的调整，满足了社会对教育日益增长的需求，有利于教育管理体制的改革，有助于提高教育的整体水平。 在贵州，民办教育发展的历史尚不成熟，贵州的民办教育有其自身的独特性，且带有明显的地域特征，在十几年的恢复发展过程中，取得了一些的成效，也存在一定的问题，特别是在目前面临国家西部大开发，贵州经济跨越式战略下，加强对贵州民办教育的研究，探讨民办教育的发展对策更具有一定的理论价值和实践意义。 本文以现代系统科学原理和现代教育理论，特别是以公共经济学、制度经济学、教育经济学、微观经济学、公共管理理论为方法论基础，综合运用调查法、总结法、文献资料法、对比研究法、定性与定量分析相结合等多种科学研究方法，通过教育产品的性质、提供方式等一般原理的研究，在贵州教育发展较为落后，教育资源的供求矛盾较为突出的基础上，对贵州教育存在的现状、问题及原因进行分析，提出贵州民办教育发展的对策和建议。