为提高全国中小学教师教育技术能力水平,促进教师专业化发展,2005年教育部启动了“全国中小学教师教育技术能力建设计划项目”。内蒙古自治区于2006年开始启动实施中小学教师教育技术能力(初级)培训,各盟市教育局陆续开展此项工作。目前区内采用的培训形式主要是机构集中培训,针对目前集中培训存在的不足和培训效果不能长久等问题,作者提出在全市开展教育技术能力校本培训。通过访谈法、观察法、问卷调查法等研究方法,对集中培训和校本培训进行对比研究,如培训的形式、培训的内容、培训的实效、参训教师的积极性等方面的比较,找出目前校本培训存在的问题和不足,吸取集中培训的优点和经验,分析得出提高教育技术能力校本培训的措施。研究的目的是为了提高教育技术培训的实效。通过研究作者发现：和机构集中培训相比,开展教育技术能力校本培训有以下一些优势：一是能较好地满足教师发展的实际需求,二是有效地提高教师的实践能力,三是增强了教师参加培训的主动性和积极性,四是培训方式方法相对灵活多样,五是解决了教师的工学矛盾、降低了培训成本等等。当然目前的校本培训也存在一些问题和不足,如校本培训师资相对薄弱、部分参训教师认识不到位、教育技术校本培训缺乏详细规划等等。针对目前教育技术校本培训存在的问题和不足作者提出了相应的解决措施：一是领导重视、提高认识、增强参训学员积极性,二是系统规划、健全制度、保障培训顺利进行,三是增大投入、开展讲练研活动、以点带面最终实现全员提高,四是丰富培训形式、采用混合教学,五是提高教学反思、重视培训评价,六是突出校本培训的自我组织等等。作者认为与机构集中培训相比,教育技术能力校本培训是一种更有效的培训途径,建议在全市进行推广。