在全面信息化、数字化的新时代背景下,随着信息技术的快速发展和网络设施的基本普及,带来了教育教学模式的改革创新,对外汉语教学也迎来了新的机遇和挑战,“微课”教学模式应运而生。笔者基于国内对外汉语微课的建设和发展现状,以国内知名对外汉语微课平台为经典案例进行学习,对《汉语教程》（第一册）进行微课教学设计实践,并以第十五课中的一个语法点作为教学设计案例进行具体的实践分析,希望能够为初级阶段的语法微课教学提供一些借鉴。本文共分为六个部分:第一章为绪论,对微课在国内外的研究现状进行阐述,介绍本文的选题缘由及背景、研究目的和内容。第二章主要对对外汉语微课的定义、特征和分类以及相关的基础理论进行阐述,对国内的对外汉语微课资源建设情况进行介绍,总结对外汉语微课中存在的问题。第三章以国内知名的唐风汉语微课大赛平台为典型案例,对第二届微课大赛获奖作品中的初级语法类微课进行分析,笔者选取其中四个关于语法点“是……的”的语法微课作品作为研究对象,总结优秀语法微课作品中所具有的共同要素。第四章主要对《汉语教程》第十五课中的五个语法点进行总体微课教学设计,对语法点《询问数量:“几”和“多少”》进行语法点微课个案设计,包括设计配套的习题和多媒体课件。第五章主要对语法点个案进行微课教学设计实践,对学生学习微课后的教学效果进行测评,结合学生反馈和教师点评,对笔者的语法点微课教学设计进行反思。第六部分是本文的结语部分,包括本文的研究结论以及不足之处。本文以对外汉语初级阶段语法点微课教学设计为研究对象,分析唐风汉语微课大赛平台中优秀的语法微课案例,从中总结出对外汉语初级阶段语法点微课教学设计的基本要素,并以此指导笔者的语法点微课教学设计实践。本文的研究希望对今后的对外汉语语法点微课研究有一定的参考意义,为对外汉语初级阶段的语法点微课教学设计提供一些建设性建议。