教材是教学内容的载体,是教学工作的凭借,教材建设是课程建设的关键,教材建设可以推动教学改革。作为中职卫校一门文化基础课的语文课程,在学校整个课程体系中占有举足轻重的地位,因为中职卫校中任何一门课的学习,均离不开学生的语文能力。随着中等职业学校文化基础课程改革的不断深入,教材研究的重要性不断凸显。但长期以来,中职卫校语文教材的建设却进展缓慢,为此,本文在回顾中等职业学校语文教材和中职医药类专业语文教材建设概况的基础上,结合教育部2000年颁布的《中等职业学校语文教学大纲(试行)》,对目前云南省大部分中职卫校使用的两套语文教材进行了比较。文章主要从三个方面,即教材编写指导思想、教材的编排、教材内部结构进行了比较。通过比较指出两套教材的不足之处:教材的编排,《语文》(基础版)采用能力训练组合单元的形式,使用起来不方便,容易割裂各点,造成知识结构的缺失;《语文》(共用基础平台)采用主题组合单元的形式,不容易提供多样的个性。两套教材内部结构存在的不足之处都表现为:1、范文系统上,所选范文实用性不强,无法凸显中职卫校医药卫生专业特点:2、助读系统上,要么面面俱到,限制了学生思维空间,不利于培养学生的创新能力,要么过于简单,达不到帮助学生理解课文的目的;3、作业系统上,作业设计没考虑到学生个体差异,层次性不够分明,作业数量缺乏弹性选择,起不到巩固所学知识和拓展学生学习视野的作用;4、知识系统不够精要、好懂。最后,根据两套语文教材存在的不足之处,从三个方面对深化中职卫校语文教材建设进行思考。首先,正确定位中职卫校语文教材。其次,改进中职卫校语文教材的编排:研究总体结构,改革宏观设计思路;控制教材内容总量,降低知识难度;强调语文操作能力的培养,注重学习方法的指导;增加语文教材的开放性,拓宽学生的学习视野;教材的编排应严肃认真,为专业服务。最后,加强教材内部结构的建设:范文系统上,选文应更注重实用性;助读系统上,助读材料需要进一步加以完善;作业系统上,作业的设计还需进一步改进;知识系统上,必须删繁就简。