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随着高等院校体育改革程度的不断深入,高校体育教学内容及形式也在不断的进行着丰富和填充。体育教学的职责已不单停留在以前锻炼身体、强健体魄、培养爱好的层面上,时代更赋予了它提高学生综合素质及能力的职责。因此如何充分利用和发挥体育这一育人平台,成为我们高校体育工作者所面临的问题。而将拓展训练普及于高校体育教育改革中,恰好是这种蜕变的一种过渡,既是实行“以人为本”的素质教育观的需要,也是培养适应社会竞争的人才的需要,在大力提倡素质教育的背景下,在高(职)院校体育课中引入拓展训练项目,将是一个具有重要意义兼具挑战性的课题。本文通过采用调查分析、专家访谈以及教学实验等科研方法,对“唐山市高(职)院校拓展训练项目引入体育课”这一课题进行了较为深入的研究,以期能为唐山市高(职)院校以后开展拓展训练项目奠定一定的理论和实践基础,并对拓展训练在高(职)院校的开展起到一定的推动和完善作用。通过采用实验法针对学生的身体素质和心理健康水平以及社会适应能力方面开展具体的实验。经过实验后学生身体素质对照组中的四项指标P<0.05具有明显的变化,其中有两项P<0.01达到非常明显的变化。而实验组学生实验前后五项身体素质测试P>0.05均未体现出明显变化。在心理健康水平以及社会适应能力方面,实验组的同学在经过一学期的拓展训练场地项目的训练后,在敌对、人际关系、强迫症状、焦虑、社会适应能力方面P<0.01均具有非常明显的变化,抑郁方面P<0.05也有明显变化。而对照组在以上方面P>0.05未取得明显变化。通过对唐山市高(职)院校体育课引入拓展训练项目进行调查分析和具体的实验得出以下结论：1.通过调查和可行性实验证明,拓展训练场地项目在唐山市高(职)院校开设是非常必要。2.调查分析可知：,唐山高(职)院校的部分体育教师丰富的教学经验,基础知识和身体素质较强,可通过专门的培训取得职业资格以便胜任此课程的教学任务。3.拓展训练场地类项目内容丰富,本文所选的内容适合在高校体育课中开展。4.实验证明：拓展训练对提高和改善高(职)院校学生的心理健康水平和社会适应能力方面作用明显,完全符合高校教育理念和发展需要。5.本文所选的拓展训练项目对学生的生理机能和身体素质的效果同传统体育课相比有一定的差距。