高中生感知学习风格与英语写作策略的相关性研究

来源 :徐婧迂 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xuhonghuo
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英语写作是高中生英语学习中需要掌握的四大基本技能之一,它能够直接体现出学生的英语语言输出能力,是对语言学习的检验途径。但写作也是高中生英语学习中的一大难题。影响高中生英语写作能力的原因很多,也很复杂,其中就包括写作策略的运用,特别是符合他们感知学习风格的写作策略的运用,本研究试图找出二者之间的关系,以期为提高高中生英语写作水平有所帮助。基于这一目的,本研究试图回答以下三个问题:(1)高中生感知学习风格偏好现状是什么?(2)高中生使用什么样的英语写作策略?(3)高中生的感知学习风格偏好与英语写作策略的运用存在何种相关性?为了有效回答研究问题,本研究采用问卷法和访谈法。本研究中共2份问卷,一份基于Reid的感知学习风格理论,另一份基于Oxford的学习策略分类,访谈问题也是基于此设计的。本研究以西安市曲江第二中学高二年级163名学生为研究对象,并对6名学生进行访谈。通过研究,本文得出以下结论:(1)高中生的感知学习风格具有多样性特点,其中主要感知学习风格是听觉型和动觉型,小组型是他们最不喜欢的感知风格。(2)高中生的英语写作策略使用的整体情况属于中等水平,其中使用频率最高的写作策略是认知策略。(3)高中生的感知学习风格与英语写作策略的使用存在相关性,有的相关显著,有的相关不显著。根据以上研究发现,本研究为英语写作教学中提出了相关建议。
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