中学修辞教学是中学语文教学中重要的组成部分,古典诗词修辞是语文核心素养的全面体现。古典诗词的教学对于学生诗词学养的培养具有重要的作用,且对学生阅读、写作、口语交际都有帮助。古典诗词中的语音修辞知识,对于学生鉴赏古典诗词,体会古典诗词的意境美、语言美、图画美、音乐美都有十分重要的意义。但是,笔者通过研究发现目前高中语文古典诗词教学中,语音修辞教学不被重视。在实际教学中,中学语文教学中存在着注重应试教育、相对忽视素质教育的倾向。其实,高中语文教师也发觉了语音修辞知识在古典诗词教学中的重要性,但苦于理论知识欠缺等原因,没有提出有效的教学策略。想要改变目前这一现状,就必须提出能切实可行的教学策略。从教的方面来说,强化素质教育,注重对“叠音”、“双声叠韵”的体验教学、重视“谐音双关”修辞、教师应关注古今韵律之不同、教学中既要注重“平仄音调”律,又重视“长短节奏律”这些方面下功夫。需要注意的是,在讲解“谐音双关”时,注意“谐音双关”对高中语文教学有正面影响和有负面影响;从学的方面来说,学生学会体味语音修辞背后的“意义空白”,并在群文阅读中学习语音修辞;从评价方面来说,教学评价的内容、标准、方式、主体应该多样化,以此来激励学生学习古典诗词中语音修辞知识的积极性。