本文剖析了江苏省五年制高职语文教材的特点:基础知识单列为学生提供了学习的方法和工具;大量选取名著和时文佳作,扩大了学生语文学习的信息量;实用有序的应用文系列加强了学生写作能力的培养;系列口语训练强化了学生口头表达能力的提高。并试图在此基础上,构建五年制高职语文教材的整体框架,从理论上确定五年制高职语文教材编写的指导思想:突出实用,重点培养学生应用文写作、口语交际能力;增强人文素养,全面提高语文素质;开发人力资源,突出学生的个性发展和创新能力;提高职业能力,培养学生的自学能力和可持续发展能力。具体分析了五年制高职语文教材编写的原则:体现以人为本的原则;体现知识的渗透整合原则;体现语文学习生活化的原则;体现语文学习活动化、实践性的原则。分析了教材选文的要求:科学性;典范性;趣味性;时代性。分析了教材应有的内在逻辑:知识的内在逻辑顺序;学生生理、心理的发展顺序;教材的编选体例和编排方法。最后,概括了五年制高职语文教材的评价体系。试图从理论上为五年制高职语文教材的编写提供指导性意见,探讨出一条紧扣五年制高职培养目标、体现五年制高职特色的语文教材编写之路。