随着素质教育的不断推进,特别是近几年基础教育阶段“减负”工作的深入开展,新节假日制度的实施,小学生的闲暇时间日益增多。小学阶段正是儿童身心发展的关键期,闲暇生活成为他们生活中不可缺少的重要组成部分。从个体层面上说,小学生闲暇生活质量对小学生全面发展起着举足轻重的作用,既有助于小学生身心、智能、思想、道德素质的健康发展,又有助于小学生发展个性和实现自我,充分实现德智体全面发展的教育目标。从社会层面上看,孩子是祖国的未来和希望,应该让每一个孩子的身心都得到全面、健康和充分的发展,成为对国家和社会有益的人才,从而推进社会的发展与进步。小学生闲暇生活质量的高低对其自身乃至整个社会的全面进步和发展将产生直接的影响。从目前我国的实践情况来看,小学生的闲暇生活往往被社会各方面以及自身所忽视,这一现状已经直接影响到小学生身心健康的发展。如何让小学生个性得到充分发展,度过一个丰富多彩,充满意义的闲暇生活?这一现实的问题,应当引起社会各界的极大关注。社会、学校、家长所承担的责任不容推卸,对其的指导作用毋庸置疑,应明确闲暇生活对小学生存在的价值和意义。本文试图在回顾现有闲暇教育研究成果的基础上,采用问卷和访谈等研究方法对长沙市高年级小学生闲暇生活现状进行了调查研究。本文的主体由四个主要部分构成：1.绪论。探讨本文的问题提出背景,相关文献综述以及研究思路与方法。2.对相关概念进行界定,并论述了闲暇生活对高年级小学生的意义和价值。3.对长沙市高年级小学生闲暇生活现状进行分析。4.对高年级小学生闲暇生活存在问题进行了原因分析,并提出一些对策和建议：重新认识小学生的闲暇生活价值；改革小学现行考试评价制度；培养小学生顺利开展闲暇活动的能力；增强小学生的自主发展和自我教育意识；构建家庭、学校、社会三位一体的教育网络。