【摘 要】
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植物性雌激素三羟异黄酮(Genistein,GST)属于植物性雌激素中的异黄酮类,主要来源于豆类.已有大量研究表明,以GST为代表的植物性雌激素对于心血管系统具有良好的保护作用.该实
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植物性雌激素三羟异黄酮(Genistein,GST)属于植物性雌激素中的异黄酮类,主要来源于豆类.已有大量研究表明,以GST为代表的植物性雌激素对于心血管系统具有良好的保护作用.该实验应用经典玻璃微电极方法研究GST(10-100μmol/L)对家兔房室结细胞自发活动的电生理效应及其作用机制.该研究主要通过应用细胞内微电极技术,全细胞膜片钳技术和激光共聚焦显微荧光技术研究辣椒素对心肌细胞的电生理效应及其作用机制.
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摘 要： 大学生的英语学习是社会讨论的热门话题。与全社会的大量投入成对比的，是大学生英语学习的效率低下，效果不明显。本文在观察大学生英语学习现状的基础上提出要学好英语，必须先培养大学生的英语自主学习能力，并给出一些培养建议，以使大学生及时认识掌握自主学习能力的重要性及途径。 关键词： 大学生英语自主学习 提倡原因 培养方法 大学阶段的学习是为了给将来的工作和学习建造一个新的平
石墨烯是由碳原子堆叠而成,以sp2杂化的方式排列,是一种单层的,蜂窝状的晶体,而且石墨烯和还原氧化石墨烯(RGO)因其低成本、高的比表面积,和非凡的电学特性,已被视为良好的电极材料。本文利用液相氧化/CVD还原法制备了还原氧化石墨烯,利用改进的Hummers法先对石墨进行氧化,获得剥离的氧化石墨烯后,获得剥离的氧化石墨烯后,接着用化学气相沉积设备进行进一步剥离和还原。这是一种全新的制备方法,使产品
亮氨酰-tRNA合成酶(LeuRS, EC 6.1.1.4)属于第一类aaRS的A亚类.与它在一个亚类的有缬氨酰-tRNA合成酶(ValRS)、异亮氨酰-tRNA合成酶(IleRS)、甲硫氨酰-tRNA合成酶(MetRS)和半
摘 要： 本文从学生积极英语学习情感激活及合作认知体验深化两方面来阐述情感化教学和体验式认知对促进学生英语综合语言表达学习能力生成的推动作用。情感体验教学是基于学生英语学习主体地位和作用基础上，关注学生内在的积极情感，创造情境化教学环境，倡导合作探究体验式学习，满足不同层次和类型学生的英语学习发展需要。情感体验模式运用能够有效深化课堂的教学过程和方法，使任务学习与情感体验得到完美融合，提高学
摘 要： 中职英语教学必须坚持“以就业为导向，以应用为目的”的原则，加强英语实践应用教学，增强学生的社会就业竞争力，提高学校的就业率。在社会对实践人才的大量而迫切需求的背景下，既具备一定技能又具备一定英语能力的应用型人才特别抢手。为了了解社会对中职毕业生的英语能力需求，以便有针对性地进一步推进中职英语教学，满足社会需求，我们进行了一项企业对中职毕业生英语能力需求的调查。 关键词： 企业
目的：探讨激动大鼠正中视前核(median preoptic nucleus，MnPO)的血管紧张素Ⅰ型受体(angiotensin receptor type Ⅰ，AT1)对肾脏水、钠排泄功能的影响，以及此影响分别与肾脏Na+,K+
摘 要： 在英语教学中，情感既是教学的目标之一，又是教学的策略之一。情感策略的运用，既有利于完善教学目标，增强教学效果，又有利于促进学生的全面发展，培养学生审美情趣，陶冶情操，形成健康和谐的人格。 关键词： 英语教学 情感策略 教学效果 在教学中，如果教师和学生都非常投入，互相配合，教学效果就肯定不错。反之，如果教师和学生因为这样或那样的原因而产生不快，相互埋怨，抵触，就很难
井冈霉素由吸水链霉菌5008产生,它与吸水链霉菌柠檬变种产生的有效霉素具有一致的化学结构.以来自平面放线菌（Actinoplanes sp.50/110）的参与氨基糖苷类抗生素Acarbose生物合成
近年来试验表明,食用菌中的某些多糖、糖蛋白、蛋白质及其它多种小分子物质等对肿瘤有较强的抑制作用.其中,金针菇中的抗肿瘤物质尤为丰富,其子实体、菌丝体和发酵液中均含有
绿黄隆是超高效磺酰脲类除草剂，农田土壤中绿黄隆残留量＞0.5ng／g就可能对敏感作物造成药害。 本文在已获绿黄隆抗体基础上，首次制备了对绿黄隆具特异性的高容量免疫亲和色谱柱