教学管理队伍是高校管理队伍的重要组成部分,其管理水平高低不仅制约一所学校的教育教学质量,而且对一所学校的声誉和发展产生深远影响。正视教学管理队伍现状,重视和加强教学管理队伍建设,不断优化教学管理队伍,已成为当前各高校增强竞争力,提高教学质量的重要举措。本研究是针对湖南省教学管理队伍优化进行的一个实证研究,坚持系统论的观点,在一定程度上避免了以往研究中过于注重群体结构、个体素质而忽视发展环境的局限。本研究紧紧围绕湖南省高校教学管理队伍当前存在的管理理念陈旧、群体结构不合理、素质发展不均衡以及发展环境不理想等现实问题,分别从理论和实践层面展开研究,在理论层面提出优化的原则、目标、内容以及优化发展的趋势,在实践层面则选取一所高校进行具体的教学管理队伍优化个案分析,介绍了该校坚持“三结合”、注重研究,以工作研究带动队伍优化的做法,有利于各高校在实际操作中进行参照和对比。本研究强调理论与实践相结合,注重个案研究,紧紧围绕思想观念、群体结构、个体素质和发展环境四个优化要素,坚持“转变观念,改善结构,提升素质,优化环境”的基本优化理念,强调既要注重结构和素质的硬优化,同时也要兼顾观念和环境的软优化,特别是在进行环境优化研究时,从较好的生活环境、优良的工作环境、和谐的人际环境、良好的舆论环境以及专业化的发展途径等五个方面具体论述了优化对策,具备较强的操作性,可供我省高校在进行教学管理队伍优化时进行借鉴和参考。