本研究应用儿童期创伤问卷、症状自评量表和艾森克人格问卷简式量表中文版，采用不记名的方式对南京4所高校、一至四年级的500名大学生(其中有效被试458名)进行儿童期创伤经历的发生情况、心理健康状况和人格特征的调查，并分析三者之间的相关性，试图探讨影响大学生心理健康的相关因素，为心理健康的干预研究提供依据。研究结果表明： 1.有效被试中有441(96.3％)人自陈体验到轻度以上的儿童期创伤经历，自陈没有体验到儿章期创伤经历的仅有17(3.7％)人。 2.在五种不同的儿章期创伤经历中，大学生在其儿童期受到的情感忽视最为严重，其次是躯体忽视、情感虐待、性虐待和躯体虐待。 3.男女生在性虐待、躯体虐待、躯体忽视、情感忽视上有显著性差异，而且均是男生显著高于女生。 4.儿童期创伤经历与心理症状检出情况大致呈剂量-上升的模式，即儿童期创伤经历越多、越严重的大学生，其心理健康水平越差。 5.症状自评量表中的各因子(除强迫症状外)与人格量表中精神质、神经质维度呈显著正相关，而与掩饰性、内外向维度呈显著负相关；强迫症状与神经质维度呈显著正相关，与掩饰性、内外向维度呈显著负相关。 6.神经质、情感虐待、躯体忽视、掩饰性和内外向五个变量能有效预测大学生心理健康水平。 高校心理咨询工作要关注大学生的儿童期创伤经历，有针对性地进行心理疏导。另一方面，也要加强大学生的人格教育，共同促进大学生健康心理的形成。