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基于G-DINA模型的初中生认知诊断研究
【摘 要】
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区别于传统测量理论,作为新一代测量理论核心的认知诊断不仅可以提供宏观评价还可以实现对个体内部知识结构的评估,为教师进行针对性辅导提供依据,满足基础教育改革对教育评价提出的个性化分析指导的新要求。G-DINA模型由诊断效果良好的DINA模型发展而来,但是该模型的实证研究还较少,圆作为初中课程里的重点需要教师及时掌握学生的学习情况,故本研究以圆作为诊断内容,使用G-DINA模型对九年级学生进行认知诊断
【出 处】
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大理大学
【发表日期】
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2021年01期
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