中华民族优秀传统文化是中华民族赖以生存的血脉,是实现中华民族伟大复兴的基石。传统人名称谓文化则是其中的重要组成部分。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》指出“语文课程应该引导学生自觉继承中华优秀传统文化和革命文化”[1]。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视传统文化的发展。本文立足于统编高中语文教材,结合实际教学,对统编高中古诗文中存在的传统人名称谓文化教学提出一些自己的看法,以期通过“知人”而“论事”,从而使学生获得更加深刻的文本阅读体验。同时也希望本研究能给一线语文教师提供一点教学的参考。本文主要分为五个部分:首先是绪论。从选题缘起、研究的意义及目的和研究现状、方法几方面进行阐述。第一章主要介绍传统人名称谓的构成要素,并归纳整理了统编高中教材中古诗文的人名称谓。第二章通过发放调查问卷和教师访谈提纲,了解当下部编高中语文教材中有关传统人名称谓的教学现状。第三章根据第二章总结的教学现状,从教师层面和学生层面出发,根据具体情况制定相应的教学策略。第四章为传统人名称谓文化教学设计。以《鸿门宴》和《念如娇赤壁怀古》、《永遇乐京口北固亭怀古》为教学设计对象,依据第三章制定的教学策略进行实际教学。