作为教学新形式之一的微课,在课堂教学中广泛应用。中等职业教育是中职学生非常重要的一个学习阶段,因此,将微课应用到中职课程教学中,对培养中职学生,提高中职课堂质量是非常必要的。在对中职学校实地考察后,发现中职国际商务、商务英语等专业的核心课程《国际贸易实务》课堂教学中,存在着“学生兴趣低下”、“教学内容升级缓慢”、“教师为主体、互动少”、“填鸭式”等教学问题。为了解决教学问题,提高中职课堂教学质量,首先,本研究采用了文献研究法,系统分析了国内外教学中微课使用状况,并指出了在中职学校《国际贸易实务》课程教学中运用微课的目的、重要性,以及必须克服的问题。其次,本研究明确了以微课在中职《国际贸易实务》教学中的应用是否能够改善课堂教学、提升课堂教学质量为研究内容,对微课的相关概念及特点、教学特性等内涵进行了阐述,并选取了《国际贸易实务》中的一个知识点,将其制作成微课,并在实际课程教学中引入微课,对它能否改进课程教学,使问题得到有效解决展开研究。再次,运用问卷调查法和访谈法对中职《国际贸易实务》课程中的微课教学条件进行了分析,得出中职《国际贸易实务》课程具备实施微课教学的条件。在课前环节对微课的教学设计开发模式及开发流程进行了阐述,并对中职《国际贸易实务》课程的内容、结构进行分析后选取了制作微课的内容;在课堂教学环节根据中职学生特点和中职教学环境进行了微课的具体设计与应用;在课后环节基于微课对学生的作业及教师课后反思进行了设计。接着又运用问卷调查法对微课在《国际贸易实务》课程中应用效果进行了分析、对比和总结,得出,微课的应用能够提高学生的学习兴趣、学习积极性,调动学生的主观能动性,提升课堂教学效果。最后,提出充分发挥微课在教学中的积极作用的建议,并对研究工作中的不足进行反思,对今后更深层次研究微课的方向提出展望。