随着中国经济的发展,中国民主政治的建设,公共领域不断的扩大,公共管理需要更加严格的要求。公共领域的管理要达到良好的秩序,要全体公民形成公共的意识。在此种情况下,公民教育显得尤为重要。本课题研究以马克思的市民社会理论、马克思与哈贝马斯公共性理论、公共领域理论、唯物史观的理论等作为理论基础,以我国公民教育的发展为核心,通过采用文献综述、比较分析相结合的方法,对我国公民教育发展现状进行了分析和探讨。并且,借鉴国内外公民教育的经验,在公共性理论的基础上,对我国公共领域的形成等情况进行系统分析和归纳,指出公共领域是公民教育产生的时代背景。通过对公共理论下公民教育的分析研究,着重从政治、经济、文化、道德,法律等方面入手,指出我国公民教育所存在的问题,明确公共性理论下我国公民教育发展的总体思路和解决途径。本文分六个章节对公共性视野下我国公民教育进行了研究,第一章阐述了国内外关于该课题的研究概况；第二章阐述了马克思公共性理论的基本内涵及其内容,及马克思公共性理论在当代的现实价值与意义；第三章从马克思的公共性理论过渡到中国公共性理论的形成,公共领域的形成,及其与公民教育的关系,公民教育在我国的迫切性与紧迫性；第四章阐述了我国公民教育的背景和基本特殊内涵,及其在当代下的意义；第五章在我国公民教育的基本内涵的基础上,探究我国公民教育的现状与问题,提出了解决我国公民教育的基本问题。第六章对所分析问题,进行总结与展望,此问题有待进一步的发展。公共性视野下我国公民教育的问题完全符合我国社会转型期的要求,符合建设社会主义和谐社会的主题。解决公共事务,处理公共管理中的问题,提高公民的道德建设,使全面的素质整体提高,建设优良的社会秩序。