少年强则国强,青少年是国家和民族的未来和希望,国家的富强,民族的复兴都要寄托到他们身上。建国以来我国经济水平提高,但从全国学生体质检查结果中可以看出:我国中学生体质日益下降,这样的趋势令人担忧。学校体育教育工作是青少年发展体质的重要途径,这使得学校体育工作面临着巨大的挑战,青少年作为国家和民族的后备主力,其体质情况关系着国家和民族的发展和建设。我国国家体育总局和教育部联合印发《体育总局教育部关于印发深化体教融合促进青少年健康发展意见的通知》,该通知指出,要加强学校体育工作,将体育科目加入初、高中学业水平考试范围,纳入中考计分科目,科学确定并逐步提高体育分值,达到语数外同分值水平。这些对初中毕业生的升学考试产生了重大影响,并对学校体育工作产生实质性影响,本文对山东省泰安市泰山区部分中学进行访谈和调查,寻找中考体育分数制改革对学校体育的影响,剖析不足及其原因,并提出切实可行的措施及其建议,推动学生体育中考政策实行,提高学校体育教学工作效率并提升其质量,为中考体育改革下学校体育教学工作的发展提供参考和借鉴。本文通过文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法及逻辑分析法、案例分析法研究讨论体育中考改革对学校体育构成因素（学生、家长、教师、体育教学目标、内容及方法等）产生的影响,以及对中考改革下影响体育教学开展因素进行研究分析。通过调查及讨论得出以下结论:1.体育中考分数制的改革实施以后对学校教育目标、教学方法、教学内容、教师、学生、教学环境、教学评价都产生一定的积极影响,使得学校体育教学更加科学化,完善了学校体育体系,提高了教师的工作积极性,更加提升了学生体育运动的兴趣与积极性,提高了家长的重视程度,体育教师社会地位有了明显的提升。2.体育中考分数制的改革实施以后对学校教育目标、教学方法、教学内容、教师、学生、教学环境、教学评价也产生一定的问题,学校体育教学仍存在应试教育现象,并且初三年级应试教育现象加重,中考考试内容设置固定化,学生选考项目极少,过程性评价的监察力度有待提高。提出以下建议:1.体育中考考核内容应多样化,为学生提供多方面选择,增设选考内容,如上海市体育统考有四大类,每一类至少有3-5种可选项目,初一、初二年级从学生的兴趣爱好出发,初三年级开始进行针对性训练。2.减少体育老师与教学无关的工作安排,净化老师的工作环境;举行放松解压的专题讲座,让体育教师学会正确疏解工作带来的压力;完善体育教师绩效考核工作,保障老师权益;注重义务教育全学段的教育目标一致性,从小学开始培养学生基本的身体素质,初中阶段是更进一步的提升。3.学校和体育工作者应培养学生正确的考试观念,树立正确的考试观,要认识到完成体育中考并不是教学目标,要引导学生积极参加体育运动,培养学生内在动机。