自我概念(Self-concept)是人格结构的重要成分。身体自我是自我概念的重要基础部分，它是个体对自己身体的认知和评价，是个体自我意识中最早萌发的部分，涉及到对自己相貌、体格、体能等方面的看法和评价。身体自我是个体社会认知的结果。国外研究表明，青少年身体自我的发展会促进自我概念的发展，国内对身体自我的研究还相当缺乏。大学生正处于自我概念整合的关键时期，研究大学生身体自我特点及其对大学生自我概念、自我价值感的影响具有重要的理论与实践意义。身体自我对健全人格有重要影响作用，积极的身体自我是健全人格发展的基础。 本研究采用问卷测量法进行研究。被试是来自于西安4所高校的402名大学生，问卷主要采用由Marsh等编制的身体自我描述问卷(PSDQ)、田纳西自我概念量表(TSCS)和西南师范大学黄希庭等编制的青少年自我价值感量表。PSDQ是目前国外研究身体自我的主要工具，国内尚未有正式应用此量表进行身体自我研究的报告，因此本研究首先重点对PSDQ进行了翻译和文字修订并作了信效度检验，验证了PSDQ中文版在西安高校大学生身体自我研究中的适用性，从性别、年级、专业等影响因素对西安高校大学生的身体自我特点进行了初步探讨，揭示了大学生身体自我对自我概念、自我价值感的重要影响作用，验证了国内外有关身体自我影响自我概念发展的的理论以及身体自我是自我价值感的重要来源等理论。由于身体自我对于自我概念和自我价值感具有重要的影响作用，因此建议大学生更多地参与体育活动，提高对自己身体的认知水平，提高身体自我，促进自我概念的发展，培养健全的人格。本文由五部分组成： 第一部分为研究综述，回顾了身体自我研究的发端、研究方法、研究工具以及有关身体自我与自我概念、自我价值感的研究； 第二部分提出了本课题研究的目的、意义、研究方法和工具； 第三部分是研究结果； 第四部分结合国内外已有研究对本课题研究结果展开了进一步的分析讨论； 第五部分是结论和建议： 1．PSDQ有较好的结构效度、理论效度和内部一致性，因素分析的结果支持了量表的n个维度，表明该量表作为多维度多层次身体自我模型的代表可成为我们开展身体自我研究的有效工具; 2.西安高校大学生身体自我从总体上看没有显著的性别差异，也没有显著的年级差异，但是在4年间呈现了随年级升高身体自我发展先升后降的一种发展趋势，而在专业上则有很显著的体育和非体育专业差异，体育专业学生在身体运动特质维度上显著高于非体育专业学生，非体育专业学生的身体自我总体上高于体育专业学生; 3.身体自我对自我概念和自我价值感有显著影响，其中身体自尊对于自我概念和自我价值感的影响作用最为显著。