【摘 要】
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受教育权是现代社会公民基本权利之一，为宪法所保障。学生的受教育权在遭到学校管理行为侵害时，行政诉讼是实现司法救济的最佳途径。那么学校管理行为是否能提起行政诉讼呢？传统理论和实践否认学校为适格被告。但是，根据我国教育法等行政法律法规，学校是依授权的行政主体，代表国家行使一系列教育行政权力；另外，即使起源于德国的特别权力关系理论仍深刻地影响着我国行政诉讼立法：法院不受理对内部行政行为提起的诉讼，但由于
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受教育权是现代社会公民基本权利之一，为宪法所保障。学生的受教育权在遭到学校管理行为侵害时，行政诉讼是实现司法救济的最佳途径。那么学校管理行为是否能提起行政诉讼呢？传统理论和实践否认学校为适格被告。但是，根据我国教育法等行政法律法规，学校是依授权的行政主体，代表国家行使一系列教育行政权力；另外，即使起源于德国的特别权力关系理论仍深刻地影响着我国行政诉讼立法：法院不受理对内部行政行为提起的诉讼，但由于该理论对基本人权的限制、剥夺，已受到批评与扬弃，许多国家已确认影响公民基本权利的内
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