会话分析是一个新兴的领域,目前其发展已呈欣欣向荣之势。许多学者都对这个领域表现了极大的热忱和关注。会话是人们传达信息、表达思想的重要的工具。会话分析研究的理论意义在于它把语言、人和社会结合起来,从交际语用的角度来探讨语言的功能。通过会话分析,我们不仅可以揭示言语的交际、语用规律,而且还能阐明语言和人的关系、语言和社会的关系。 会话结构可以通过不同的方式进行研究。有些语言学家以说话者每一次的谈话为研究单位,有一些则把会话内容分割成更小的单位进行研究,如邻近配对等。 本文基于日常情景会话结构与课堂会话结构的分析,一方面在于揭示课堂会话与日常会话的结构模式的差异,通过二者的对比寻求提高课堂会话的有效性和师生之间的良性互动的切入点,有利于教师通过观察真实的环境中的语言使用和语篇现象,设计、评估,选择教材,组织学生进行外语练习活动,培养学生成为目的语的成功使用者。另一方面,通过会话结构的微观分析,透过语言的表层看到语言在体现说话者的性格、角色、地位、专业分工及权势方面的重要作用,以及这些因素如何影响说话人的会话表现。会话是一种社会行为,不可避免地受到各种社会因素的影响。通过本课题的研究旨在增强人们使用语言的敏感性,以及在不同的场合下应该选择什么样的语言和会话方式、策略才能实现成功的交际的灵活性。有助于人与人之间的相互合作和相互理解。 本文共分为六个部分。 第一部分是对会话分析的介绍。本章较详细地讨论了会话作为一种人类活动的特点,并且回顾了会话分析的源起以及发展。 第二部分是关于会话分析的方法论以及作者对语料问题的介绍。会话分析在方法论上的一个重要的特点就是它的经验取向。本文在研究方法上也体现了这一特点。语料上取自课堂录音及观察,日常会话的部分的语料则来自英文原版电影及其它影音材料。 第三部分是对于课堂会话及日常情景会话的比较分析。本文主要讨论了话轮转换、会话修正、反馈项目在两种会话中所体现的特点,并得出结论:两种会话在结构上的差异有助于我们寻求提高课堂会话质量的方法。 第四部分讨论了社会因素对于会话结构的影响。作者主要探讨了会话者的性格特点、他们之间的权势与等同关系对会话结构及话语构建的影响。此项研究有利于提高人们使用语言的敏感性。 第五部分是关于本研究对于课堂英语的教与学,日常会话中的会话参与及表现的有益启示的讨论,提出了作者的意见和建议。 第六部分是结论部分。对于会话结构的比较分析是本文涉足尝试的一个新的领域。实践证明,此项研究有着重要的意义。当然,论文中也存在着诸多的不足之处,恳请各位提出宝贵的建议,并且呼吁更多的人涉足该领域的研究,以促进会话分析领域的发展。