培养学生核心素养是我国教育发展的趋势。《义务教育体育与健康课程标准》（2022年版）的颁布,意味着基于核心素养理念的引导下,体育与健康课程的教学将迎来更进一步的深化与发展。义务教育阶段的学生正处于生理和心理成长的重要阶段,也是道德观、价值观形成的重要时期。中华武术作为我国优秀的传统文化在当下学校体育课程中占据重要位置,理应发挥其独特的育人价值,然而随着社会的快速发展和教学改革的不断加剧,武术的发展却差强人意。发展学生核心素养顺时应势,武术教育与体育核心素养理念的结合势在必行。本文采用文献资料法、专家访谈法、实地考察法、问卷调查法、逻辑分析法等研究方法,从体育核心素养的视野出发,随机抽取成都市主城区义务教育阶段开展武术教学的14所中小学进行调研,了解武术教学融入体育核心素养培养的现状,剖析中华武术对中小学体育核心素养培育的价值及作用,探究影响成都市主城区中小学武术教学对体育核心素养培育的因素,为提高其体育核心素养的培育提出实践路径的参考。通过中华武术对中小学体育核心素养的培育现状得出以下结论:（1）中华武术的强身健体、立德树人、知行合一、传承文化的作用可以有效地促进中小学生体育核心素养的形成。（2）教师核心缺乏深度,武术教师水平参差不齐。（3）教学内容繁难偏旧,武术技击本质体现模糊。（4）偏技能轻武德武礼,武术文化传承存在缺失。（5）教学目标不够明确,与体育核心素养理念结合不够。（6）教学组织方式单一,学生缺乏积极主动性。针对上述结论本研究提出了以下实践路径:（1）以科学技术为助力,调动学生学习兴趣。（2）以核心素养为起点,实施更加有效的教学。（3）以技击本质为基础,挖掘武术的独特价值。（4）以终身学习为指引,不断提升自身的专业素质。（5）以武德教育为根基,传承优秀传统文化。（6）以“勤练、常赛”为中心,多种形式组织教学。