言语的流畅性是日常生活和沟通的基础,口吃是指虽然知道自己想说的确切言语,但因为不随意的音节重复、拖长或停顿而不能及时说出的一种现象。发展性口吃是指于儿童早期发病,并且持续到成年期仍未恢复正常的一种口吃类型。本研究的研究对象为发展性口吃中持续至成年还未恢复正常的口吃者。大多数言语产生模型通常认为单词产生所涉及的主要加工阶段包括:概念化阶段,语义和句法编码,音韵编码和语音编码。大量研究就口吃的发生机制在音韵编码阶段进行了考察。一些研究者认为,产生不流畅的一个因素是在讲话者信息中构成单词的语音的潜在选择和准备方面存在困难。尽管口吃的心理语言学理论的细节各不相同,但它们都假设,当语音单词由单个音素构建时,即在音韵编码过程中,会发生延迟或中断。内隐修复假说认为,口吃是口吃者内在地修正言语错误时所产生的干扰性的副作用,可以预测成年口吃者会表现出更慢的反应时间。EXPLAN理论则提出言语表达不流畅可能是由于言语计划的认知表达过程与言语计划的运动执行之间的不匹配,计划广度过小导致成年口吃者发生口吃。成年口吃者在音韵编码阶段存在的具体问题是音韵编码存在缺陷还是音韵编码计划广度过小,目前尚未明确。因此,基于这两个理论,本研究通过同一批被试在两个行为实验中的表现,分别检验成年口吃者的音韵编码和音韵编码的计划广度,考察口吃的发生机制是音韵编码缺陷还是音韵编码计划广度过小所致,亦或是二者共同所致。实验一招募20名口吃被试与20名非口吃被试,共40名被试,采用单词产生任务,考察成年口吃者在音韵编码阶段是否存在缺陷。实验时,一幅图片与一个听觉干扰刺激被呈现在每个试次,听觉干扰刺激包括与目标图片语音相关,语音无关和基线条件。实验开始后,图片出现在电脑屏幕中央,与此同时,干扰刺激通过听觉呈现,被试需要尽可能地忽略听觉干扰刺激,准确并且尽快地对图片进行命名。结果得出,语音无关条件的命名潜伏期显著大于语音相关条件,成年口吃者与成年非口吃者的命名潜伏期和错误率不存在显著差异。表明口吃者在音韵编码加工阶段不存在缺陷。实验二采用与实验一相同的被试,采用短语产生任务,考察两组被试在音韵编码计划广度上是否存在差异。实验时,两幅图片与一个听觉干扰刺激被呈现在每个试次。开始实验后,两幅图片呈现在屏幕上的同时以听觉方式呈现干扰刺激,被试需要说出“左图名称和右图名称”形式的名词短语,并尽可能地忽略听觉干扰刺激。结果得出,语音无关条件的命名潜伏期显著大于语音相关条件,口吃者的语音促进效应产生的位置小于非口吃者。表明口吃者的音韵编码计划广度小于非口吃者。本研究可以完善前人对口吃者音韵编码计划广度的研究,更具体的探究口吃者计划广度中所存在的问题阶段,补充和支持EXPLAN模型,可以使口吃者了解其音韵编码阶段所存在的问题,从而更好的矫正,找到相应的改善方案。