2012年美国实施了“美国先进制造业国家战略计划”,随后德国推出了“德国工业4.0”战略,英国也提出了“英国制造2050”。随着世界工业化进程的不断推进,为适应世界经济发展趋势,2015年5月我国发布了“中国制造2025”计划,这将为中国制造业升级发展提供有力依据。在“中国制造2025”的背景下,培养一批技术精湛,具有创新型及能够适应中国制造业转型发展的中、高端工匠型人才显得尤为关键。但目前我国制造业人才队伍,无论是在数量还是质量上,都很难满足社会产业发展需要。职业学校作为技术人才培养的主阵地,对工匠型人才的供给起着不可或缺的作用。本文从职业学校工匠型人才供给的理论基础分析入手,通过调查与访谈,分析了职业学校工匠型人才供给的现状与存在的问题,提出了职业学校工匠型人才有效供给的几点建议。文章采用文献法、问卷调查法与访谈法等方法,从以下几部分展开研究。第一部分对研究现状进行了梳理,阐述了职业学校工匠型人才供给的时代背景及意义、本文的研究方法及核心概念等。第二部分根据人才分类理论、积极心理学理论及供给理论阐述了职业学校工匠型人才供给的理论基础。第三部分通过对职业学校工匠型人才供给与企业对此类人才需求状况的调查,揭示了职业学校工匠型人才供给存在的问题,如供给力度不强,实施积极性不高,认识不到位,供给生态环境受限等。第四部分针对职业学校工匠型人才供给存在的问题,从工匠型人才供给的力度、工匠型人才供给的生态环境、工匠型人才供给的条件与结构等方面提出了职业学校工匠型人才有效供给的几点策略。