中国政府在全球化“汉语热”趋势下,应时地提出汉语国际推广的方针与政策,而且在国内外成立专门的汉语国际推广的机构。中国不断加大培养对外汉语教师的力度,越来越多的对外汉语实习生、教师等离开祖国到海外去教授汉语,那么,对外汉语实习生、教师等在海外的工作、生活怎么样、能不能应付本国文化与他国文化间的冲突、能不能应付跨文化适应的过程等问题应引起注意。只有明白与懂得会出现哪些问题,才能概括教训、经验,然后从中发现处理问题的策略、办法,这样才能一方面对之后去国外教学的对外汉语教师有参考与引导的作用,另一方面有益于中国语言的在全球更好更快地发展与推广。所以,提高汉语实习生的跨文化适应是对外汉语教学研究的问题之一。本论文以广西大学2014夏季赴泰汉语实习生为研究对象,从赴泰汉语实习生的社会文化适应、心理适应、教师角色适应三个部分对赴泰汉语实习生的跨文化适应情况进行研究。本论文共分为五章,主要的内容如下：第一章主要是介绍本论文的问题的提出和选题背景、研究的目的和意义、研究内容、研究方法和研究假设。第二章主要是综述跨文化适应研究的相关内容。第三章以赴泰汉语实习生为研究对象,确定了主要研究的问题,即赴泰汉语实习生的泰语水平、社会文化适应、心理适应与赴泰汉语实习生跨文化适应的关系,并选用实证研究中问卷调查及SPSS分析的方法,通过调查问卷,建立研究的理论模型,为研究赴泰汉语实习生的跨文化适应情况奠定基础。利用SPSS软件,对赴泰汉语实习生的泰语水平、社会文化适应、心理适应与赴泰汉语实习生跨文化适应的关系的调查问卷样本进行信度、效度分析,描述性统计分析,因子分析,方差分析,相关分析与回归分析,证实本论文提出的赴泰汉语实习生的泰语水平、社会文化适应、心理适应与赴泰汉语实习生的跨文化适应的状况相关,得出结论并进行分析。第四章主要是建议。第五章主要是总结。