随着我国改革开放的深入,国际间的各种交往日益频繁,听、说英语的机会越来越多,外语教学的目的也越来越突出培养学生的外语交际能力。中国传统的教学法——语法翻译法不再适应形势发展的需要,代之而起的是现在广为使用的交际法。交际法的教学目的是培养学生的实际交际能力,要求从学生的实际出发,使整个教学过程交际化,一切由本人去经历,而教师只是课堂的组织者和促进者。 自1996年我国大面积使用以交际理论为指导、以交流活动安排为特色的中学英语新教材以来,在广大中学英语教师的努力下,中学外语教学改革取得了很大的成绩与进步,学生的听、说、读、写能力普遍提高。本文根据笔者本人在农村中学多年教学的亲身经历,从农村中学的实际情况出发,结合当地中学外语教学的实际环境,从交际教学法谈起,阐述了交际教学法在我国中学英语教学中运用的现状;交际法在农村中学英语教学中运用的必要性和可行性;以大量的调查为依据,分析了影响交际法在我国农村中学英语教学中实施的外部因素和内部因素;对交际教学法在农村中学英语听、说教学中的具体运用进行了探索和总结并对教学评估提出了一些建议性的改革。