学生学会终身学习是时代的要求，更是摆在我们教师面前的责任。目前信息技术正好可以在一定程度上满足教师的需求，但是还未作为一种有效途径。因此本课题采用实验法对信息技术引入生物教学进行研究。本实验以现行高中生物必修教材(人教版)第三章、第六章的生物学基础知识为学习内容，实验班学生引入信息技术教学，对照班学生采用常规教学，并在实验前后对实验班和对照班学生进行“自主学习生物的能力、学习生物学的兴趣、信息素养”方面的问卷调查。应用SPSS软件对学生前后测学习成绩及调查结果进行差异性分析。研究结果显示，实验班与对照班学生的学习成绩与“自主学习生物的能力、学习生物学的兴趣、信息素养”方面均出现显著性差异(P＜0.05)，特别是经过试验后，实验班与对照班的优等生、中等生的后测成绩差异显著(P＜0.05)。对实验班学生探究性试题的测试得分与学习成绩有一定正相关性。研究结果表明，信息技术应用于生物教学，能有效地改变学生的学习方式，促进学生自主学习、探究学习和合作学习，增进学生对知识的理解，大面积提高学生的学习成绩；它能培养学生的学习兴趣，自主学习能力及信息素养，最终使学生学会学习，为学生的终身学习和发展打好基础，达到落实素质教育的目的。