随着市场经济的不断发展,社会对于技能人才的需求增加,从早期的知识性人才需求逐步转变为综合型人才的需求。为适应形势的变化,学校教育越来越注重人才培养质量的提高。中职学校将提升学生整体素质、实现学生全面发展作为教育的根本目标。中职生的自主管理能力是学生全面发展中的一个重要方面,对它的研究有助于中职培养目标的实现。本研究在文献综述的基础上,以广东省清远市A学校护理专业的学生为研究对象,共选取该校4名班主任和护理专业的363名学生为调查对象,运用问卷调查法和访谈法对中职生班级自主管理情况展开研究,试图分析中职学校学生班级自主管理存在的问题及原因,探讨提高中职生班级自主管理能力的策略,促进中职生培养质量的提升。研究发现,当前中职生班级自主管理存在以下问题:一是班干部管理水平不够,班级制度执行不严;二是部分学生对自主管理认可度较低,集体归属感较弱;三是大多数中职生自觉性不够,课堂纪律较差;四是班主任疏于监管,指导乏力;五是部分中职生自主控制情绪能力较弱;六是家长参与班级自主管理不够。造成上述问题的原因是:第一,班级自主管理制度的不完善;第二,不少中职学生自主管理意愿不强;第三,班主任角色定位较模糊,有失偏颇;第四,大部分家长素质偏低,对孩子疏于陪伴。解决上述问题的对策:第一,建立健全班级自主管理制度并适时更新;第二,提高学生自主管理水平,加强对班纪班规的执行力;第三,加强班集体建设,增强中职生的归属感;第四,尊重信任学生,激发其自主管理的积极性;第五,班主任明确角色定位,加强指导,适度调控;第六,家长积极参与、形成教育合力。