【摘 要】
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《江苏省高标准农田建设标准》提出了坚持“推进数量、质量、生态三位一体建设”要求。高标准农田正从“十二五”以来数量规模式建设阶段,向更加强调质量的内涵式阶段发展转变,监管机制迫切需要适应新的发展需求。探索建立有效监测评价机制,实时准确掌握保有高标准农田数质量情况,对建好管好用好高标准农田具有重要现实意义。本文提出了动态监测评价体系构建的基本思路、动态监测评价指标体系及技术路线,总结分析了目标县域的实
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《江苏省高标准农田建设标准》提出了坚持“推进数量、质量、生态三位一体建设”要求。高标准农田正从“十二五”以来数量规模式建设阶段,向更加强调质量的内涵式阶段发展转变,监管机制迫切需要适应新的发展需求。探索建立有效监测评价机制,实时准确掌握保有高标准农田数质量情况,对建好管好用好高标准农田具有重要现实意义。本文提出了动态监测评价体系构建的基本思路、动态监测评价指标体系及技术路线,总结分析了目标县域的实际评价验证情况,提出了推进实际运用的主要困难和建议,供大家参考。
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随着幼儿教育的不断进步,幼儿园生活已经成为小朋友进入社会化生活必不可少的一部分。从幼儿自身看,幼儿园中一日生活管理对幼儿的全方面发展有积极作用,不仅能够促进思想、智力等方面的发展,还能够锻炼幼儿的生活自理能力,使其能够独立完成日常生活中力所能及的事情。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学合理地安排和组织一日生活。一日生活管理涉及生活活动、游戏活动、学习活动、户外活动等全方面的内容,我国当前的幼
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班级作为学校的一个基本单元,是学生学习、生活的主要场所,班级不仅是学生掌握知识、接受教育的地方,更是学校培养学生思想品格、良好行为的主要场所。班级文化是一个班级的灵魂,良好的班级文化有助于培养学生正确的世界观、价值观,能为学生成长创造良好的班级氛围。一旦班级文化获得全体班级成员的认可,并成为全班师生的道德标尺、行为准则,它便成为一种不成文的规范,一种强大而隐性的教育力量,于潜移默化中达到文化育人的
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