我国高中生是一个特殊的高压人群，他们无论是在心理还是在生理都还处在成长阶段，并且还要面对人生的一次重大考验—高考，所以我们要如何引导孩子形成良好的心理承受力就至关重要了，父母作为孩子的第一任老师和终生的老师，他们要以什么样的方式教育孩子，才能促进孩子形成良好的心理承受力，以用来应对学业带给他们的压力，这就是我们文章要研究的内容。　　本研究采用父母教养方式问卷、学业压力应对策略问卷以及自编的高中生心理承受力问卷，以497名高中生为被试施行测试，考查高中生心理承受力、父母教养方式以及学业压力应对策的一般状况；并对这三者之间的关系进行相关和回归研究；最终构建三者的模型。　　研究结果表明：　　（1）自编的高中生心理承受力问卷内部一致性信度0.942，分半信度0.865，问卷具有较好的信效度。　　（2）父亲教养方式中除偏爱因子之外，其他都与心理承受力呈显著相关，母亲情感温暖、拒绝否认、惩罚严厉与心理承受力相关；父亲的情感温暖和过度干涉与三种应对策略均相关，母亲的情感温暖、拒绝否认与应对策略相关；心理承受力与主动应对和维持应对存在显著正相关，与被动应对存在显著负相关。　　（3）父母教养方式对心理承受力有很好的预测作用；父母的情感温暖对三种应对策略有很好的预测作用；在心理承受力因子中克服困难因子对压力应对三种方式均有预测作用，其中，对主动性应对的预测作用最大。