近年来,商务汉语教学日渐成为国际汉语教学中的一大研究热点问题。帕瓦纳·菩提坤职业学校是泰国的一所新型职业学校,商务汉语口语课是该校的必修课。文章通过问卷调查和访谈发现该课程现行的教学方法存在着一些问题并已经影响到了商务汉语口语的教学效果。因此,文章研究尝试把TPRS教学法运用到商务汉语口语课的教学设计之中,以期能在一定程度上解决该校目前商务汉语口语教学中存在的部分问题。文章首先阐明了基于TPRS教学法的商务汉语口语教学设计的理论基础,并论证了在帕瓦那·菩提坤职业学校商务汉语口语课中采用TPRS教学法的可行性。再选取《购物》一课为案例,从教学需求、教学内容、教学对象、教学目标、教学策略、教学媒体、教学评价等七个方面阐述了如何将TPRS教学法运用到商务汉语口语教学设计之中。通过对TPRS教学法的满意度调查表明该教学设计在提升学生学习兴趣及增强学生学习主动性方面具有一定的优势。为了更好地促进TPRS教学法在教学设计中的教学效果,文章建议教师宜了解学生语言水平,选择合适教学内容;优化课堂管理,提高教学效果;营造汉语学习氛围,增加学生学习兴趣;注重课后反思,完善教学设计。文章以帕瓦那·菩提坤职业学校的学生为研究对象,从理论层面到实践层面探究了基于TPRS教学法的商务汉语口语教学设计,以期为其他商务汉语教师提供教学设计方面的参考,并能在一定程度上促进商务汉语教学的发展。