注意策略对身体活动的主观体验及未来身体活动的影响

来源 :北京体育大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaxia904
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本研究旨在探讨单次身体活动中的注意策略对参与者运动中、运动后主观体验产生的影响,及对后续身体活动行为的预测作用,目的在于改善身体活动的主观体验,提高身体活动不足人群的锻炼意向,进而促进身体活动行为。研究分为两个部分,研究一的目的在于探究不同注意策略对单次身体活动中、后主观体验的影响;研究二的目的为探究单次身体活动产生的主观体验是否能够预测参与者的锻炼意向及未来的身体活动行为。研究一通过《国际身体活动问卷(短卷)》筛选出身体活动不足的在校大学生24名,采用组内实验设计,参与者在跑台上进行4次中等强度(6.5km/h)有氧身体活动,每次15分钟,4次分别使用不同的注意策略。分别测量身体活动中的主观用力感、情感效价;身体活动前、后的情感反应、愉悦感。以注意策略及测量时间为组内变量,对上述变量分别进行二因素重复测量的方差分析,对不满足球形假设的情况采用Greenhouse-Gessier方法校正。结果表明,注意策略对运动中情感效价的主效应显著(F(2.28,52.40)=4.43,p=.013),相比于外部—联结注意策略,外部—分离注意策略的情感效价更积极;注意策略对主观用力感的主效应显著(F(1.79,41.35)=4.44,p=.021),相比于外部—联结注意策略,外部—分离注意策略的主观用力感更低;注意策略和测量时间对消极情感的交互作用达到显著(F(3,66)=4.28,p=.008),使用外部—分离注意策略运动后的消极情感显著低于运动前;测量时间对积极情感的主效应达到显著(F(1,23)=12.26,p=.002),不管使用哪种注意策略,运动后较运动前,积极情感有显著提升;注意策略和测量时间对身体活动愉悦感的交互作用达到显著(F(3,69)=7.61,p<.001),外部—分离注意策略和内部—分离注意策略均能够显著提升运动后身体活动愉悦感。上述结果提示,外部—分离注意策略的使用能够有效地改善运动中及运动后的主观体验。研究二在研究一的基础上,进一步探究身体活动主观体验对锻炼意向及后续身体活动的预测作用。采用前瞻设计,使用《国际身体活动问卷(短卷)》筛选出身体活动不足的在校大学生64名,在跑台上进行单次中等强度有氧身体活动,运动处方同研究一。分别测量了干预前及干预后即刻的锻炼意向,干预前及干预后一周的身体活动量,身体活动主观体验的测量同研究一。以身体活动中及活动后的主观体验为预测变量,分别以锻炼意向后测及后续身体活动量为被预测变量,建立回归方程。结果发现,身体活动中及活动后的主观体验能够显著预测锻炼意向(F(4,58)=5.39,p<.001)及后续身体活动量(F(4,58)=3.90,p=.004),主观体验对锻炼意向及身体活动量变异的解释比例分别为31.7%及25.2%。其中,锻炼后消极情感负向预测锻炼意向和身体活动量,锻炼后愉悦感正向预测锻炼意向和身体活动量,锻炼后积极情感正向预测锻炼意向。提示,锻炼后情感反应对锻炼意向和后续身体活动促进具有重要意义。结论:1)外部—分离注意策略有助于改善锻炼中的主观体验,缓解消极情感反应,提升积极情感反应。2)一次性身体的主观体验能够有效预测锻炼意向及未来身体活动行为。
其他文献
2016年中国教育部正式发布了《中国学生发展核心素养》,该框架以“培养全面发展的人”为核心,将我国学生的核心素养分为“文化基础”“自主发展”和“社会参与”三大领域。为将“核心素养”这一总的教育方针,具体贯彻落实到每个学科,具体转化为学生应具备的核心品质和关键能力。2017年,国家正式颁布实施《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称新《标准》)。与2003年版《标准》相比,2017年版从培
在现今排球项目的制胜规律以及发展进程中,排球运动员自身绝对高度已然成为核心要素,尤其长期跻身于世界前列的男、女排队伍所展现出的绝对优势为拦网、扣球环节能力的发挥起到了保障作用。同时以此作为基础,充分发展运动员弹跳力素质致力于将网上优势转化成为网上实力,拦网环节实力的增强不仅仅为对方的进攻造成限制性困难,同时也能为本方防守减轻一定的压力,呈现出高质量的一传,为以弹跳力素质奠定基础的强有力进攻创造优质
《义务教育英语课程标准(2011年版)》与《普通高中英语课程标准(2017年版)》分别提出了英语课程的目标是使学生形成综合语言运用能力,并指出文化意识是该能力的重要组成部分,同时阐释了文化意识的重要性,文化意识有利于增强学生对中华文化的认同感、坚定文化自信、形成正确的价值观。英语教学与文化教学密不可分,而阅读教学是培养学生文化意识的最佳途径之一。在阅读课上,教师可以依托语篇的文化背景传授相关文化知
情绪对运动时间知觉的影响是运动心理学研究的重要内容。时间期待是一种内隐时间知觉,受节律性时间信息影响,协调运动员的运动,时间期待是一个人利用环境中的时间信息来预测目标刺激何时出现的能力。运动员通过自身或对手的动作可以间接地提取出时间信息,进而产生时间期待,时间期待有助于运动员提高对目标刺激的迅速反应能力,并优化注意资源,作出最佳运动决策。时间期待与视听线索有关,视觉线索呈现的信息最直接,时间期待产
现阶段我国竞技体育中篮球运动占重要地位,目前,我国篮球运动发展水平与一些欧美强国之间存在着一定差距,同时我国青少年篮球水平与各强国青少年篮球发展水平相比,差距更为明显。要想培养出优秀的篮球后备人才,提高我国篮球运动发展水平,重视青少年运动员基本技术训练,打好运动员身体素质训练的基础是非常重要的。为了全面衡量青少年篮球运动员的身体素质和基本技术发展水平,中国篮协规定在中华人民共和国第二届青年运动会中
“产出导向法”(production-oriented approach,以下简称POA)是由我国著名学者文秋芳教授提出的一种教学方法,其目的是解决我国外语教学中“学用分离、效率低下”的突出问题。目前已有很多学者在该理论体系的指导下进行实践探索,使其不断完善。大量研究证实,POA在高校外语教学中是行之有效的。然而,以高中生为研究对象且考察POA整体教学效果的实验研究尚不多见。实际上,高中英语教学中
研究目的:肥胖目前是全球共同面临的健康问题,而男性的肥胖率和肥胖增长率都高于女性,HIIT和有氧运动均有减肥效果,因此本文拟研究HIIT结合中低强度有氧运动对25-35岁男性是否有更好的减肥效果,为大众健身减肥提供理论依据和方法指导。研究方法:本文主要运用文献资料法、实验法、访谈法和数理统计法对HIIT结合中低强度有氧运动对25-35岁男性的减肥效果进行研究。实验法中,本次的实验对象是30名25-
《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出:普通高中英语课程应该面向全体学生,体现以学生为主体的思想。同时,普通高中英语课程应该遵循多样性和选择性原则,根据高中阶段学生的不同心理特征、学习水平设计不同的学习内容,以最大限度地满足学生个性发展需求。然而,班级授课制作为传统教学的主要组织形式,要求教师以班级形式对全班学生进行集体授课,因此忽略了学生的个体差异性。对此,越来越多的专家、教师开始探索更加
排球运动在中国具有辉煌的发展历史,中国女排曾经勇夺世界五连冠,为中国排球运动的发展提振了民族士气。在中国女排国家队风生水起的同时,中国大学生排球运动的发展却不温不火,而美国的大学生排球联赛发展世界瞩目。该研究以大学生排球联赛的赛制和运动队的管理两个方面为切入点,深入探索中、美间存在的差异,在总结现有问题的基础上探索中国大学生排球联赛发展的新路径。运用文献研究、专家访谈、逻辑分析等方法,研究得出如下
在2018年世界女子拳击锦标赛中,我国取得了4金1银的历史好成绩,同时第32届奥运会将于2020年在东京举办,我国女子拳击运动员即将开启新的征程。此外,技术和战术是拳击运动的核心,是拳击运动员日常训练的重点。因此,本文将2018年世界女子拳击锦标赛优秀运动员技术、战术应用特征为研究对象,以比赛时间演变这一全新视角,分析研究2018年世界女子拳击锦标赛优秀运动员和胜、负方技、战术随比赛时间演变的内在