农村家庭教育投资是开发农村人力资源的重要途径,是我国教育投资的重要来源。在我国广阔的农村地区,由于地理位置、经济发展状况、教育资源情况、社会环境、历史文化等因素不同,农村家庭教育投资决策行为无疑存在差异。因此本文以赣南苏区农村家庭为研究对象,把人力资本理论、教育投资理论、管理决策理论作为研究基础,使用SPSS17.0统计软件,对调研数据、访谈资料进行相关处理,分析赣南苏区农村家庭中等教育投资意向及其影响因素,并对研究假设作出验证,进一步剖析赣南苏区农村家庭中等教育投资意向呈现出的特点,预测其发展趋势,提出相应对策与建议,为有关政策研究者和政府决策部门提供参考。正文由四部分构成:研究设计与调查实施、实证分析、主要结论、对策与建议。具体来讲,以农村九年级学生、家长和老师为调研对象,围绕中等教育投资决策意向进行分析,判定决策主体;从父母特征、家庭特征、子女特征、家长对教育消费程度感知等十个因素与中等教育投资决策意向相关性进行假设并验证。得出以下结论:(1)农村家庭中等教育投资决策意向与国家决策存在差异;(2)子女数量、性别、学习成绩、学习态度对投资决策意向有显著影响;(3)已有的教育信息获取渠道不能满足农村家庭需要;(4)农村家庭中等教育投资决策受囿于家长的决策能力和知识水平。根据研究结论,提出以下建议:大力发展农村中等职业教育;切实提高农村义务教育质量;适当提高高中教育供给能力;拓宽家长接受教育渠道和机会;加快完善农村教育服务体系;着力改善农村教育环境。需要说明的是本文所选地区有一定代表性,特别是贫困地区和革命老区。研究结果都是从调研数据出发,但是由于各地情况不同,因而,并不具有普适性。