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一流的高校需要一流的人才以及一流的知识管理能力,高校创新能力的提升有赖组织资本的增长,“如何以知识协同方式实现教师个体人力资本向高校组织资本的转化”已成为理论界研究的热点。本研究在对人力资本、组织资本、知识协同以及管理机制等文献进行全面评述的基础上,借助调查问卷对影响教师人力资本向高校组织资本转化的影响因素进行分析,从“协同客体”知识转化方式、“协同主体”教师协同效率、“协同环境”知识协同团队机制设计等方面展开全面系统的探讨。首先,在协同客体层面,鉴于教师隐性知识具有“只可意会不可言传”的特点,必须