语言学习的目的是理解和使用语言。语言的使用与理解离不开语境。交际行为不仅仅是单纯的语言解码过程。语境理论为我们提供了研究如何参与交际以及在交际过程中如何发挥语境作用的基础。语境在交际过程中具有限制功能、解释功能、确认功能、信息矫正功能和信息补充功能。在交际过程中，只有在言语的基础上，依靠语境进行推理判断，才能准确理解话语的真正含义，完成有效的交际行为。为了有效的进行交际，我们不能仅仅掌握语法和词汇，同样还要掌握说话的规则。我们应该了解开始一段对话的合适时间，在特殊场合的对话方式，与不同对象在不同场合的合适话题，对话的形式以及如何表达和回应问候，恭维，道歉，邀请和抱怨。语言学习的目标是：实施一系列语言行为从而参与到交际活动中去的能力。换句话说，学习一种语言，实际就是学会表达某些特定的功能。交际能力由四个部分组成：可能性—产生合乎语法的句子的能力；可行性—产生能被人脑解码的句子的能力；得体性—在特定的社会文化环境中应用正确语言形式的能力；语言应用—话语被完成的事实。语言不是孤立的，它的存在依赖于一定的环境即语境。在语境中培养交际能力包括两方面：培养准确识别语境以有效理解话语的能力以及培养构建有利于有效表达的语境的能力。以上这些需要能够灵活使用各种语境的语言能力。