知识经济时代,知识已成为推动企业发展的重要投入要素之一。由于知识共享行为有利于增强企业的知识资本和核心竞争力,那么如何促进员工的知识共享行为就成为理论界和实践界亟待解决的问题。与以往的研究不同,本文选择了企业导师作为研究对象,运用理论和实证研究相结合的方法,在中国文化背景下深入探讨了影响企业导师知识共享行为的若干因素。本文共分为六个部分,第一部分为绪论,阐述了本研究的背景、意义、目的、创新之处及结构安排。第二部分对企业导师和知识共享的相关文献进行了回顾。第三部分提出了本文的理论模型,并从导师个体特征、徒弟个人特征与师徒竞争关系三个方面提出了本文的研究假设。第四部分报告了问卷设计与数据获取的情况,具体包括问卷的设计流程、框架、调查与修改、变量的测量以及问卷的信度、效度的分析。第五部分对本文的研究进行了检验,通过对77对师徒的分析发现:(1)导师的年龄与其知识共享行为呈倒U型关系;导师的尽责性与知识共享行为正相关,而开放性不相关;(2)徒弟的能力及学习意愿与导师的知识共享行为正相关,且当徒弟低估自己时,导师的共享行为最高;(3)导师感知的竞争程度与其知识共享行为负相关,且当组织奖励和师徒个性(尽责性和开放性)越高时,竞争与知识共享的负向关系越弱。最后,对本文的研究结论进行了总结,进而阐述了本研究的理论贡献和管理启示,并提出了本文的不足以及未来研究的展望。