2014年11月26日召开的全国青少年校园足球会议明确了校园足球工作由教育部牵头,并提出了强化顶层设计,坚持体教结合,锐意改革创新,推进校园足球普及,促进青少年身心全面发展,夯实国家足球事业人才基础。同时教育部将设定足球为校园体育必修课,将校园足球上升到国家发展战略层面,成为对中国学校体育产生深远影响的战略,这标志着我国校园足球工作已经进入一个全新时期。2013年,河南省启动校园足球工作,把校园足球列为全省的重点工作之一,并决定由河南省教育厅体卫艺处负责校园足球工作作为一项重要举措,这项举措的实施使河南省校园足球各项工作获得了全面的发展。近年来,小学生足球班级联赛也逐渐进入人们的视野,其产生的体育价值也被社会和学校所认可。在对相关文献进行梳理的同时,发现目前国内关于校园内足球赛事的研究较少,尤其是对影响小学校园足球班级联赛开展的影响因素更是鲜有研究,因此,本文以郑州市开展校园足球活动的25所小学为调查对象,以影响校园足球班级联赛的各种因素为研究对象,用文献资料法、调查法、观察法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,分析各项因素对校园足球班级联赛的影响,并提出相应的对策。本研究得出的结论如下:(1)随着国家各项有关校园足球活动的政策出台,各学校的重视程度不断提高;校园足球活动通过多年的开展,在郑州市小学校园内营造了良好的足球氛围,吸引了众多的学生参与,促进了校园足球班级联赛的发展;同时校园足球活动资金的不断提高,校园足球班级联赛资金压力得到了缓解,同时足球场地与器材设施得到了长足的发展,能够基本满足校园足球班级联赛开展;而且校园足球班级联赛的不断开展,吸引了学生家长与社会的持续关注,促进了校园足球赛事的开展。为郑州市政府在市区内规划了许多的足球公园,对于推广足球活动提供了良好的宣传和物质条件。(2)一些学校的领导对校园足球班联赛缺乏足够的了解。部分学生和家长对参与校园足球活动的积极性不高,少数学生出于对安全的考虑和对足球活动缺乏认识,表现出比较消极的态度。薄弱的校园足球文化影响着校园足球联赛的可持续发展和师生参与活动的热情。部分学校足球场地数量不足,相关器材设施老化,对校园足球班级联赛产生一定的影响;足球教练员和裁判员的水平不高的情况在一定程度上限制了教学和训练。足球教师师资缺乏,体育教师工作量大。并未设立学校与家庭之间长久有效的沟通渠道。班级联赛在赛制选用、规则设置、奖励机制方面上还需完善。建议如下:(1)明确每所校内足球领导小组成员的分工。扩大足球教师的录用范围,加大足球教师的招聘力度;加强与高校的合作;定期组织培训课程,提高足球教师的专业能力;加强与社会足球俱乐部合作;积极引导,调动学生的积极性;拓宽球员升学途径。(2)合理利用学校内的足球场地资源,统筹训练、课程、班级联赛的使用时间,进行合理分配。规定校内学生的足球人均占有量,鼓励学生自己携带足球相关装备;开展多种形式的宣传;设立校园足球班级联赛专项资金。(3)教育部门加大对开展校园足球班级联赛的扶持力度与资金投入;积极引导社会组织的资金赞助;将校园足球活动资金的有效性合理主注入到教学,训练等相关工作的开展和相关器材的购置和安排上;建立校园足球班级联赛专项资金管理小组,统筹赛事资金投入及使用;通过与家长沟通,引来家长支持。(4)完善郑州市小学校园足球班级联赛赛事制度;根据不同年级和学生不同年龄设置合理的竞赛制度;通过优化绩效考核,调动学校教师参与校园足球班级联赛工作的积极性;设置赛事奖励制度,激励学生积极参加。