随着信息时代的来临,各国之间的经济、文化交流日渐频繁,跨文化交际也越来越引起社会的关注。在交际中,作为一门世界性语言,英语是应用最广泛的语言之一。语言、交流和文化是密不可分的,要想掌握英语,必须具有高水平的跨文化交际能力,所以在把英语作为一门外语进行教学时培养学生的跨文化交际能力极其重要。在大学英语教学中,非英语专业学生是英语学习者的主要组成部分,因此对他们进行跨文化交际能力的培养显得尤为必要。为了了解和掌握中国非英语专业学生的跨文化意识水平、跨文化交际能力以及探索英语教师应该如何在英语教学中提高学生的跨文化交际能力,研究者在查阅大量相关资料的基础上,分别运用问卷调查和采访两种研究方法,对来自国内10所高校385名非英语专业的大学生以及4名不同职称的教师进行分别研究,并借助统计软件SPSS对问卷调查获得的数据进行了深入的研究分析。研究结果显示,我国大学非英语专业学生的跨文化意识很薄弱,跨文化交际能力差强人意。对教师的采访显示:英语教师虽然关注学生的跨文化交际能力,深知培养学生跨文化交际能力的紧迫性和必要性,但是还缺乏有效的方法和手段。面对这样的一种英语语言教学现状,本文研究者提出了几种行之有效的教学方法来培养学生在跨文化领域的交际能力。首先,运用交际语言教学法来强调语言的作用,让学生在各种虚拟的跨文化环境下运用目标语言—英语进行交际,从而逐步培养学生的跨文化交际能力。其次,运用从教学材料中攫取文化信息的方法来训练学生们对文化因素的敏感度,逐渐提高学生的跨文化交际意识。此外,通过营造有利于学习文化的环境,采取角色扮演、对比、视听以及课外活动等方法来激发学生们的学习兴趣,使其在活动中能够印象深刻地学习到文化方面的知识,从而有利于提高他们的跨文化交际能力。