作为高校体育专业普修与专修课程之一的田径,在我国乃至全球有着广泛和深厚的群众基础,同时也深受青少年儿童的喜爱。在我国学校大力发展田径运动,以增强学生体质、培养学生良好的思想品德和坚强的意志品质、树立终身体育思想,对提升全民健身运动开展具有十分重要的作用。随着我国社会国民收入的提高,教育改革的实施和学校体育教学工作的改善,特别是教育部、国家体育总局、共青团中央《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》(教体艺[2006]6号)的下发,更是拓宽了田径运动在更大范围内的发展空间。作为体育院校田径教学内容载体的田径教材也在不断的发展与优化,以适应新时期体育教学的要求。田径教材的好坏对田径教学质量和田径运动的发展有着至关重要的作用,所以,田径教材必须保持一定的科学性、规律性和先进性。普修教材从1961年出版的第一本田径教材(分上、下册)至2009年出版的教材一共是10个版本；专修教材从1989年出版的第一本田径教材(分上、下册)至2010年出版的教材一共是5个版本,为田径的理论研究和实践发展做出了贡献。本文以我国高校体育专业《田径》教材为研究对象,采用文献资料法、个案分析法、数理统计法、逻辑分析法和比较分析法,全面分析我国田径教材发展历程,探索不同版本田径教材的特点,对各版本章节内容与结构比例等进行比较分析,并在此基础上探讨田径教材的发展趋势。结果表明,各版本教材与同时期的教育、体育教学目标保持一致,基本符合当时教学的要求并且带有较明显的时代特点。从对田径运动的概念、教材结构、表达形式和影响因素等的分析,我们得出：田径概念是一个开放的范畴,对田径运动的认识是随着不同时期人们对它的理解来确定的；教材结构和表达形式是随着科学研究的深入和科学技术的更新来不断地丰富和完善田径教材的,以更加明朗的表达和清晰的叙述来为广大体育工作者服务；影响田径教材发展的因素有主观的也有客观的,要尽量因时制宜,把这些因素降到最低。