作为德育工作的主渠道,学校思政课承担着培养学生科学的世界观、人生观以及正确的思想政治观念等教育任务。在中学阶段,初中《道德与法治》与高中《思想政治》在教学目标、内容、方法等方面具有较强的关联性,是一个有机的整体。如何建设好中学思政课,提高整体的教学实效,成为国家关心、社会期望的重要事情。2019年,习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会,明确提出要循序渐进、螺旋上升地开设思政课,推动教学工作的衔接发展。教学内容是教学的核心要素,构建互相衔接的教学内容体系,是推动中学思政课教学衔接工作的重要抓手,也是实际教学的一项重要工作。为领会贯彻党和国家关于思政课建设的新要求,推动中学思政课的创新发展,论文紧紧围绕教学内容衔接,综合运用多种研究方法,如问卷调查法、访谈法、文献研究法、比较分析法,对初高中思政课教学内容衔接问题进行研究。在基于调查结果的基础上,并遵循思想政治教育规律和学生身心发展规律,探索初高中思政课教学内容衔接的可行性措施,以增强教学内容的衔接性。论文内容主要包括四个部分。第一部分是课题研究的基本概述。本部分主要介绍课题研究的基本概念、理论依据以及重要性,以理清逻辑脉络,为科学研究奠定基础;第二部分是实际教学的现状调查及分析。要想获取相关调研数据,就必须深入教学实际,进而探究存在的问题,挖掘产生问题的深层次原因,为提出针对性的措施做铺垫;第三部分是优化教学内容衔接的具体措施。针对存在的问题,主要介绍了五个方面的措施,包括课程标准、教材内容、教师素质、学生方面、协同机制,试图为构建互相衔接的教学内容体系提供参考意见。第四部分是课例的具体设计与呈现。综合运用优化初高中思政课教学内容衔接的措施,选取两个学段教材中同一教育主题的内容即“改革开放”,进行教学内容衔接的实践探索。在做好内容对比分析的基础上,以高中“伟大的改革开放”为例,呈现衔接性的教学内容。