随着新课程改革不断推进,开发丰富的课程资源和多样化的历史课程形式逐渐成为教师不断探索的课题。新课程改革突出强调学生的学习主体地位,要求教学方式的转变,提倡教师指导下的学生自主、合作、探究学习,历史探究课在中学历史教学中不可或缺。为使地方文物资源有效运用于高中历史探究课中,需先对其进行梳理,并与教科书内容进行整合,以作为课程开展的资源基础。经过梳理发现,临沂市现存文物资源丰富,而当地的文博机构等也为高中历史教学提供了可利用的课程资源和开展探究活动的场所。如能合理运用地方文物资源,并以此为依托开展历史探究课,无论是对学生学习、教师教学,还是实现历史课程的多样化都具有重要价值。但是经调查,当前地方文物资源在临沂部分高中历史探究课中的运用还存在一些问题,究其原因,一是源于“高考指挥棒”下,无论是教师、学生、学生家长等都过于关注学生考试成绩的提高,看重学习结果而忽视学生的发展需求;二是部分教师自身专业素养不足,知识储备和教学技能等需要提升;三是源于历史学科当前在高中课程中的受重视程度不够,限制了多样化历史课程的开展,这就需要多方共同努力以促进问题的解决。同时针对教学运用有限这一现状,要求教师改进地方文物资源在高中历史探究课中的运用方式,并从课内课外不同的角度出发,通过设计具体的教学案例来提升地方文物资源在高中历史探究课中的运用效果。