数字图书馆是伴随互联网技术和“知识爆炸”也应运而生的。基于互联网基础上的数字图书馆,以自身特有的方式迅速成为发展潮流和理论研究热点。大学生是互联网使用的主力军,也是数字图书馆的主要读者群,由于数字图书馆“海量、开放、交互、共享”的特性,极大地满足了大学生的知识渴求及心理、精神需要,成为大学生的“第二课堂”和网络精神家园。不仅在资源规模、获取方式还是阅读体验方面等技术层面的数字图书馆的优势是从传统图书馆无法比拟的,同时,数字图书馆对人们心理认知、文化观念、价值观等方面都产生了深远影响。图书馆的人本属性决定了图书馆的社会责任和教育价值,而数字图书馆的开放性和交互性,使图书馆的这些和深度和广度大大拓展,成为对大学生开展思想政治教育重要平台。大学生在使用使用数字图书馆过程中表现出一系列特有的思想行为特征,成为图书馆员和思想政治教育者不可忽视的课题。本文以大学生使用数字图书馆的行为为研究对象,以调查分析、研究为基础,结合大学生的心理特点,分析大学生使用数字图书馆的行为特征,总结提炼出数字图书馆对大学生思想行为带来的积极和消极影响,并分析了造成负面影响的原因。最后提出了数字图书馆环境下加强对大学生的思想行为的教育引导对策。首先,就论文提出的背景,研究的意义,主要概念的界定作了说明、总结,归纳了数字图书馆内涵及其技术、文化属性。并对目前国内外的研究现状进行了综述。其次,根据2008年一所大学图书馆所做的“图书馆用户满意度”问卷调查统计结果,结合大学生的特点,在此调查报告统计、分析的基础上,对大学生使用数字图书馆大学生现状进行了分析,从中反映出在使用数字图书馆中变现出来的思想行为特点,大学生视野中数字图书馆的认知心理和差距。并以这些行为特点和行为动机为研究背景,采用统计分析,内容研究以及文献分析等方法,总结、归纳出大学生使用行为动机,主要有：检索与获取、互动与沟通、学习与娱乐。再次,大学生在使用数字图书馆的过程中,对大学生思想行为带来了多方面的影响,既有积极的一面,又有消极的一面。对此,笔者对数字图书馆影响大学生思想行为的原因、途径、作用机制作了较深入分析。最后,就大学生在数字图书馆环境下对大学生的教育引导提出了相应的对策：加强数字图书馆的用户教育,充分发挥图书馆员“管理育人”与“服务育人”职能,以及加强信息监管和提升技术手段改善数字图书馆的人文关怀等。