基于笔者自身笔译实践,笔者于2019年11月与人民大学出版社旗下的天天出版社签订正式翻译合同,在2019年11月6日-2019年12月6日翻译了两套少儿科普读物。本报告将详细汇报此次翻译实践,运用李长栓老师的“理解、表达、取舍”框架分析翻译中的案例,分别探讨少儿科普读物翻译中在“理解”、“表达”和“取舍”这三个环节如何处理。本报告将根据笔者的实践体会进行反思,为未来的少儿科普读物翻译实践提供参考。本报告第一章介绍了此篇论文的背景,并阐述了论文的结构。此篇论文是对笔者自身翻译实践的总结和概括,旨在为想要从事儿童科普读物的译者翻译提供借鉴。第二章阐述了翻译项目的背景和意义。本翻译项目是经导师介绍,与人民大学出版社旗下的天天出版社签订了正式翻译合同,进行两套少儿科普读物的翻译。目前两套书均已出版,翻译总字数达到11030词。此次翻译项目的意义旨在通过翻译实践,总结少儿科普读物的翻译技巧,对今后科普读物翻译提供借鉴.第三章介绍了李长栓老师的“理解、表达、取舍”框架。此框架来源于李长栓老师和施晓菁老师合著的《汉英翻译:案例讲评》,主要包括三个翻译阶段译员的使用工具和具体指导原则。第四章选取了翻译项目中的实例,探讨科普读物翻译在理解、表达、取舍环节下的处理方式。其中,理解又分为逻辑思考、内部工具、外部工具三个方面;表达分为调整语序、语言结构、简明汉语;取舍分为灵活转换等。第五章总结了此次翻译实践中的收获并指出了此次研究的不足之处,并对未来科普类读物翻译工作提出了建议。