随着高校人事分配制度改革的不断深入和人才强校战略的实施，人才队伍建设特别是青年教师队伍建设已经引起高校广泛关注和高度重视。作为西部欠发达地区的一所高校，西北师范大学在青年教师队伍建设中遇到了许多问题，特别是青年骨干教师不够稳定、工作积极性不高等问题成为多年关注但一直未能有效解决的重要问题之一。如何加强内部管理，建立一套科学的、有利于青年教师队伍稳定、培养和使用的激励机制，充分调动广大青年教师的积极性，使学校的发展充满活力和后劲，己经成为学校进一步深化人事分配制度改革迫切需要解决的问题。 以激励理论为指导，运用文献研究、问卷调查分析、个人访谈等方法，对西北师范大学青年教师的工作、学习和生活现状进行了系统、深入的比较分析。分析认为，西北师范大学青年教师的工作、学习、生活满意度总体较低，工作积极性不高，工作能力未能得到充分发挥，青年骨干教师不够稳定、流失倾向依然严重，并指出了现行青年教师激励机制存在的缺陷和不足。通过分析研究，指出重构西北师范大学青年教师激励机制的对策是：牢固树立以人为本的管理理念和准确把握青年教师的需要特征是重构青年教师激励机制的认识基础；精神激励与物质激励相结合、整体激励与差别激励相结合、刚性激励与柔性激励相结合是重构青年教师激励机制需要遵循的基本原则；从学校实际和青年教师需要特征出发，建立内容型、过程型、行为改造型激励体系是重构青年教师激励机制的基本思路。最后，就重构青年教师激励机制应该注意的几个问题进行了简要阐述。为西北师范大学乃至西部地区高校解决同类问题提供了可借鉴的思路、方法。